Gutkina एनआई, को प्रविधी "घर": वर्णन, परिणाम, निष्कर्ष विश्लेषण

यस लेखमा सुधार प्रविधी, आकारहरू को पहिचान के गठन पत्ता, "घर" एन आई Gutkinoy र अन्य nuances बच्चा को विकास को स्तर निर्धारण गर्न मनोवैज्ञानिक प्रयोग।

शैक्षिक प्रणाली मा मनोवैज्ञानिक को सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण र चिरपरिचित समस्या को एक स्कूल छोराछोरीलाई प्रशिक्षण को निदान छ। आज परीक्षण तरिका निर्देशन को एक ठूलो रकम छ। तिनीहरूलाई उपलब्ध "विशेषज्ञ कार्यक्रम, स्कूलकार्यको गर्न 6-7 वर्ष को बच्चाहरु को मनोवैज्ञानिक तत्परता निर्धारण जो" Gutkinoy एन आई, सबै भन्दा सैद्धांतिक ध्वनि मानिन्छ जो बीच। खैर, methodologically यो सबैभन्दा लगातार उपकरण मानिन्छ।

लाभ प्रविधी

यो प्रविधी को र्शतहीन लाभ जो यो स्थापित, सिद्धान्त, correctional मा छ। यो कार्यक्रम तपाईंलाई मात्र विकास विशिष्ट सुविधाहरू सेट गर्न सक्दैन र शिक्षा बच्चा को सफलता भविष्यवाणी, तर पनि एक पर्याप्त सिस्टम को सुधार र पूर्णता बनाउन। उनको सबै भन्दा राम्रो काम, कार्यक्रम समावेश छ जो - लामो उहाँले आफ्नो सिद्धान्त Gutkina एनआई "घर" को तरिका मा काम गरे।

परियोजना 6-7 वर्ष को बच्चाहरु परीक्षण गर्न डिजाइन गरिएको छ। यो संग, यो स्कूल गतिविधिहरु लागि आफ्नो मनोवैज्ञानिक तत्परता बाहिर जान्छ र विकास समूहमा छोराछोरीको मानसिक विकास गतिशीलता अनुगमन। उत्तरार्द्ध मामला मा, परियोजना 5.5 8 वर्ष देखि प्रयोग भएको छ।

सामान्य मा, यो कार्यक्रम बौद्धिक, आवश्यकता-प्रभावकारी, मनपरी, भाषण गर्ने क्षेत्रको विकास अध्ययन गर्न प्रयोग गरिएको छ।

परियोजना

कि माथि परियोजना बनाउन प्रविधी, को परीक्षण छैन। तिनीहरूलाई धन्यवाद, तपाईं गुणात्मक स्कूल बच्चालाई को तत्परता वर्णन गर्न सक्नुहुन्छ।

निदान परियोजना छ जो लेखकको मूल विकासक्रम हो सात तरिका, को हुन्छन्:

• आवश्यकता-प्रभावकारी क्षेत्र बच्चा मा खेल वा सूचनात्मक रूपांकनों को प्रभुत्व निर्धारण लागि विधि।
• स्कूल परिपक्वता परीक्षण कर्न्-Jirásek (अभिमुखीकरण)।
• प्रयोगात्मक कुराकानी "आन्तरिक विद्यार्थी स्थिति।" प्रकट
• प्रविधि "हो र कुनै" (को एक टेम्पलेट मा काम गर्ने क्षमता)।
• "घर" को विधि (ठीक मोटर हात, स्वैच्छिक ध्यान, sensorimotor संगठन, नमूना ध्यान क्षमता गर्न)।
• भर्ना "जूत्ता" (सिक्ने को अध्ययन)।
• विधि "ध्वनि-खोजी" (phonemic सुनुवाइ)।
• प्रविधि "उत्तराधिकारी घटना" (बोली को विकास, generalize गर्न सक्ने क्षमता, तार्किक सोच)।

बाहिर एउटा प्रभावकारी परीक्षा पूरा गर्न, अनुसार आगामी परीक्षण संग बनेको अध्ययन: सबै आवश्यक सामाग्री हात-शिक्षक मनोवैज्ञानिक हुनुपर्छ। वातावरण पनि उज्ज्वल वस्तुहरु र खिलौने बच्चा विचलित गर्न सक्ने छोडिन्छ।

आमाबाबुले नियन्त्रण साक्षात्कार मा उपस्थित हुन सक्छ, तर प्रविधिको "हैकम को मनसाय निर्धारण" र "घर" को समयमा बच्चालाई वरिपरि आफ्नो उपस्थिति खराब छ।

परियोजना को उद्देश्य

यो परियोजना संग, तपाईंले:

1. को स्कूल गतिविधिहरु गर्न बच्चाको प्रेरक यसको सिक्ने को तत्परता, साथै सुविधाहरू पत्ता लगाउनुहोस्।
2. अनियमित, प्रेरक, बोली र बौद्धिक क्षेत्रहरू मा पूर्वप्राथमिक बाल विकास निर्धारण।
3. धेरै वर्ष नै प्रोत्साहन स्रोत सुधार आवश्यक छैन भनेर लागि लागू गरियो।
4. 5.5 वर्ष को उमेर देखि बच्चाहरु को विकास impeding को nuances पाउन। "विकास समूह" एनआई Gutkina आफ्नो पुस्तकमा वर्णन जो एक विशेष विधि विकास तिनीहरूलाई काम सुरु "स्कूल लागि मनोवैज्ञानिक तत्परता।"

"घर" प्रविधि

एन आई Gutkinoy "घर" को विधि के हो? बच्चा प्रस्ताव छ , srisovat तस्वीर एक घर चित्रण गर्ने, जो भाग राजधानी अक्षरहरू रूपमा देखा केही तत्वहरू। तपाईं बच्चाहरु स्कूलकार्यको गर्न 5-10 वर्ष को तत्परता निर्धारण गर्न यो प्रविधि प्रयोग गर्न सक्नुहुन्छ।

परीक्षण को उद्देश्य जटिल मोडेल प्रतिलिपि गर्न प्रिस्कूल को क्षमता निर्धारण छ।

को नियुक्ति कारण मोडेल ध्यान केन्द्रित गर्न बच्चा को क्षमता प्रकट, यो सही उर्तानु। तपाईं पनि दृश्य धारणा, तनावमुक्त ध्यान, ठीक मोटर र sensorimotor समन्वय preschooler हात को विशेषताहरु परिभाषित गर्न सक्नुहुन्छ।

सामाग्री र उपकरण यहाँ नमूना ढाँचा, एक पेन्सिल र कागज कार्य।

सर्वेक्षण प्रक्रिया

कसरी अभ्यास मा प्रविधी एन आई Gutkinoy "घर" लागू गर्न? प्रदर्शन अभ्यास अघि बच्चा निम्न कथन रिपोर्ट: "तपाईं को सामने एक पेन्सिल र कागज को एक पाना निहित। म यो नमूना (बच्चा एक चित्रित घर संग तस्वीर हस्तान्तरण गरिएको छ) मा जस्तै ढाँचा एक पानामा आकर्षित गर्न अनुरोध। हतार छैन, सावधान र नमूना फरक थिएन तपाईंको आंकडा गर्न प्रयास गर्नुहोस्। केहि छैन आउनुहुनेछ भने, मेटाउने कुनै पनि औंला वा रबर ब्याण्ड (तपाईं बच्चा गम थिएन कि यो हेर्न पर्छ) आवश्यक छैन। बस गलत भागहरु भन्दा, वा तपाईं राम्ररी नजिक गर्न सक्नुहुन्छ। तपाईं कार्य स्पष्ट छ? त्यसपछि यो लागू गर्न सुरु गर्नुहोस्। "

पाठ्यक्रम सेट

सहमत, ठूलो विशेषज्ञ Gutkina एनआई पद्धति "घर" चमत्कार काम गर्दछ! त्यसैले, के तपाईं काम को पाठ्यक्रम समाधान गर्न आवश्यक छ? बायाँ वा दायाँ हात बाहिर आंकडा मनोवैज्ञानिक एक बच्चा ड्र। यो मा छवि को रूपरेखा नकल कि हवाई रेखाहरू सञ्चालन गरिएको छ कि छैन भनेर अक्सर, चित्र-नमूना मा देखिन्छ कि: विशेषज्ञ परीक्षण गर्दछ कसरी पालन गर्न बाध्य छ। या शायद त्यो नमूना मा glancing, स्मृति देखि पेंट?

साथै, शिक्षक निम्न nuances ध्यान गर्नुपर्छ: ढिलो वा छिटो को बच्चा लाइन, विचलित वा हार्ड काम धारण, एक मोडेल आफ्नो रेखाचित्र पूरा भएपछि कि छैन भनेर जाँच।

एक बच्चा व्यायाम को पूरा घोषणा गर्दा, यो आफ्नै सिर्जना जाँच गर्न आग्रह गर्नुपर्छ। यो एउटा त्रुटि लगािन्छ भने, त्यसपछि तिनीहरूले सही हुन सक्छ, तर experimenter यी कार्यहरू रेकर्ड गर्न बाध्य छ।

परिणाम संसाधन

त्यसैले, हामी एक प्रविधी "घर" हो भनेर फेला परेन। सामाग्री को प्रक्रिया त्रुटिहरू लागि सम्मानित छन् कि अंक जोडेर प्रदर्शन हुनुपर्छ: निम्नानुसार बाहिर प्रस्तावहरू एनआई Gutkina विश्लेषण। तर यस्तो त्रुटिहरू छन्:

1. दुई पटक भन्दा बढी गरेर व्यक्तिगत तस्वीर तत्व वृद्धि। यस मामला मा सम्पूर्ण छविको आकार नमुना (3 बडा मा प्रत्येक लिंक को लागि अंक) पारस्परिक रहेको छ।
2. कुनै पनि तस्वीर (4 अंक) तत्व को अभाव। छवि हराएको धुवाँ, बार (दुई वा एक आधा), छत, पाइप, छत मा प्वाल, घर जग बक्स संकेत एक लाइन हुन सक्छ।
3. अवैध तस्वीर तत्व (3 अंक) कन्फिगर। त्रुटिहरू छत, बार, पाइप, विन्डो मा धुवाँ छल्ले, प्वाल आएको सकिन्छ भएकोले। खैर, गलत तरिकाले बार बोर्डहरू चित्रण गरिएको छ भने, 2 अंक प्रत्येक गलत तरिकाले चित्रित बोर्ड लागि शुल्क र बायाँ सम्पूर्ण लागि वा दायाँ पूर्ण बार मा छैन। एउटै नियम पाइप देखि उदीयमान धुवाँ को घन्टी र घर को सेडिङ लागू हुन्छ। यसबाहेक, बार को बायाँ र दायाँ पक्ष अलग संग व्यवहार गर्नुभयो छन्: उदाहरणका लागि, यदि गलत तरिकाले बायाँ तर्फ गर्दा कुनै त्रुटिहरू (वा विपरित) हो, दायाँ तिर स्केच, बच्चालाई 4 अंक हुन्छ। बायाँ (दायाँ) को बार को पक्ष को एक भाग त्रुटिहरू संग सही र भाग स्केच भने, त्यसपछि विकृत पक्ष एक स्कोर रूपमा मूल्यांकन छ। राम्रो छत र धुवाँ छल्ले मा योग्य र सेडिङ। धुवाँ छल्ले साँचो प्रतिलिपि तत्व केही मात्र, को बच्चा त्रुटिहरू संग छत मा प्वाल अनुवाद यदि एक बिन्दु हुन्छ भने, एक बिन्दु राखे। भागहरु को अवैध नम्बर त्रुटि को आंकडा तत्व मानिन्छ छैन मा चित्रण गरिएको छ। यो बार मा छत, धुवाँ छल्ले वा planks को सेडिङ हुनेछ कति रेखाहरू कुरा छैन।
4. तस्विर (1 बिन्दु) को स्थान मा घटक को गलत नियुक्ति। यस प्रकारका त्रुटिहरू लागि कब्जा घर बार आधार लाइन माथि (घर हावा मा अस्थायी भने) यो वा तल (को बार मा घर को आधार लाइन साझेदारी हुनुपर्छ) भन्छिन्। यो गल्ती सही वा विन्डो को केन्द्र देखि बायाँ एक महत्वपूर्ण पारी मानिन्छ। धुवाँ तेर्सो रेखा देखि अधिक तीस डिग्री बाङ्गिएको छ भने - यो पनि त्रुटि छ। निरीक्षण पनि यो (छत overhangs घर भन्दा नमूना मा) भन्दा बढी छैन छत को आधार को आकार, घर जग गर्न पत्राचार गर्दा मानिन्छ।
5. के थप Gutkina एनआई सुझाव? "घर" को विधिहरू एक परिष्कृत प्रविधि छ। त्रुटि एक predetermined सीधा लाइन निर्देशन देखि एक विचलन मानिन्छ अधिक तीस डिग्री (1 बिन्दु): जो छत र घर बनाउन तेर्सो र ठाडो रेखा, Skewness। सानो छेउमा छत लाइनको झुकाव को कोण परिवर्तन गर्न निषेधित, "overwhelm" (अधिक तीस डिग्री) को बार आधार (अधिक तीस डिग्री) को तेर्सो सीधा लाइन बाट deviating सेवन लाठी।
6. जहाँ तिनीहरूले जडान गर्न (प्रत्येक लुमेन लागि 1 बिन्दु) हो लाइनहरु बीच अंतराल। छत मा कोरलिँदै रेखाहरू छत लाइन संग सम्पर्क छैन भने, 1 बिन्दु बरु यसको गलत लाइन प्रत्येक लागि भन्दा, सम्पूर्ण सेडिङ लागि कारण छ।
7. रेखा को Superposition (प्रति आवेदन 1 बिन्दु)। छत को रेखा आफ्नो सर्किट बाहिर प्वाल भने, एक बिन्दु बरु यसको गलत लाइन प्रत्येक भन्दा, सम्पूर्ण सेडिङ अनुमान गरिएको छ।

को अभ्यास को राम्रो प्रदर्शन को लागि 0 अंक आरोप लगाएको छ। वास्तवमा, बुरा बच्चालाई संख्या आफ्नो काम को उच्च कुल स्कोर आकर्षित।

सहमत, "घर" (एनआई Gutkina) को राम्रो रोचक प्रविधी। यो प्रयोग को परिणाम व्याख्या सधैं बाहिर छ खातामा भविष्यमा विद्यार्थीको उमेर लिएर।

यो बच्चाहरु पाँच वर्ष पुरानो हो शायद किनभने sensorimotor संगठन नियन्त्रण कि मस्तिष्क को अपूर्ण परिपक्वता को शून्य अंक प्राप्त गर्ने ज्ञात छ। र बच्चा दस वर्ष, एक वा उच्च बिन्दुमा अनुमान गरिएको छ जो बारे के? यो परिणाम एक वा बढी स्क्यान गरिएको क्षेत्रहरू मनोवैज्ञानिक प्रक्रिया को प्रतिकूल विकास संकेत गर्छ।

परिणाम विश्लेषण

कसरी विश्लेषण गर्न व्यायाम को प्रदर्शन प्रदान गर्दछ Gutkina एनआई? धेरै जटिल प्रणाली - "घर" को विधि। उपलब्ध यो मुद्दा, पूर्वप्राथमिक फिक्री स्थिति मा स्रोतहरू अनुसार, "shag" वा धेरै बाक्लो संकेत हुन सक्छ: विशेषज्ञ लाइनहरु को प्रकृति केन्द्रित हुनुपर्छ। तर यस्तो निष्कर्ष द्वारा होइन, असम्भव मतलब गर्न एक रेखाचित्र मा मात्र परेर छ। त्यहाँ शक विशेष प्रयोगात्मक विधिहरू जाँच गर्न आवश्यक थियो।

एनालग

त्यसैले, के विधि "घर" (एनआई Gutkina) सँग सम्बन्धित छ? जो यो अनुमति दिन्छ निष्कर्ष, विद्यालय तनाव बच्चा को तत्परता आकलन गर्न मद्दत गर्न के गर्न। धेरै दृश्य एक एनालग द्वितीय र III-कर्न् Jirásek व्यायाम परीक्षण, लिखित पत्र (द्वितीय पाठ) को अर्थात् यस प्रतिलिपि रूपमा यो प्रविधि, र माथि समूह (III पाठ) अंक।

यी योजनाहरु मा परिणाम तुलना, विशेषज्ञहरु "घर" को प्रविधि बच्चाहरु को विकास मा नै मनोवैज्ञानिक गुणस्तर खुल्छ, र द्वितीय र III कक्षाहरू परिक्षा कर्न्-Jirásek कि अन्तमा।

वास्तवमा, हामी एक प्रविधी "घर" (एनआई Gutkina) छ कि फेला परेन। प्रशोधन कार्यान्वयन कार्य एक सानो समय लाग्छ। परिणाम फरक उमेर मा नै बच्चाको sensorimotor विकास मा परिवर्तन ट्र्याक गर्न, अंक मा गणना हुन्छन्।

खैर, छोटो-sighted बच्चाहरु संग परीक्षण गर्न त्यसैगरि निषेधित छ।