Competencies र आफ्नो प्रकार र क्षमता को स्तर को अवधारणा। को शैक्षणिक प्रक्रियामा Competencies। शिक्षामा Competencies

competencies र आफ्नो प्रजाति को अवधारणा अध्ययन शोधकर्ताओं को सबै भन्दा, आफ्नो, बहुमुखी क्रमबद्घ र बहुमुखी वर्ण चिनो। यस मामला मा, तिनीहरूलाई सबैभन्दा बहुमुखी छनौट को समस्या प्रमुख हुन मानिन्छ। हामीलाई विभिन्न प्रकारका र क्षमता को स्तर के हुन् थप विचार गरौं।

अवलोकन

हाल, आफ्नो वर्गीकरण गर्न नजिकिंदै को एक विशाल विविधता छन्। यस मामला मा, दुवै युरोपेली र राष्ट्रिय प्रणाली प्रयोग competencies को मुख्य प्रकार निर्धारित छन्। को GEF शब्दावली आधारभूत विभाग को परिभाषा प्रदान गर्दछ। विशेष, क्षमता यस फरक क्षमता। पहिलो एक व्यक्ति थाह छ र व्यावहारिक अनुभव छ जसमा विशिष्ट ज्ञान, सीप र क्षमता को एक सेट छ। क्षमता यो सक्रिय आफ्नो गतिविधिहरु को पाठ्यक्रम मा प्राप्त व्यावसायिक र व्यक्तिगत ज्ञान प्रयोग गर्न सक्ने क्षमता छ।

प्रश्न को सान्दर्भिकता

यसलाई कुनै एकल जनक स्थान परिभाषा हाल छ भने हुनुपर्छ "कोर competencies।" यसबाहेक, स्रोतहरू विभिन्न तिनीहरूले अलग उल्लेख छन्। शिक्षामा प्रमुख competencies प्रकार जोड दिंदै, शोधकर्ताओं धमिलो पार्ने र यी विभाग भित्र विभाजन को कठोरता को कमी पत्ता लाग्यो। एउटा उदाहरण GK Selevko को वर्गीकरण छ। यस शोधकर्ता को राय अनुसार, त्यहाँ जस्तै competencies यस्तो प्रकार छन्:

1. Communicative।
2. गणितीय।
3. जानकारी।
4. उत्पादक।
5. Avtonomizatsionnaya।
6. नैतिक।
7. सामाजिक।

संचार वा गणितीय कार्यहरू सुलझाने: Peresekaemost कक्षाहरू (कठोरता) यो वर्गीकरण मा व्यक्त उदाहरणका लागि, उत्पादकत्व कुनै पनि गतिविधि एक सामान्य सम्पत्ति रूपमा देख्न सकिन्छ, कि छ। सूचना श्रेणी त्यसैले अन्य मिल्दोजुल्दो, र। यसरी, competencies यी प्रकार छैन अलग रूपमा विनियोजन गर्न सकिन्छ। ओभरल्यापिङ मान पनि ए वी Hutorskogo को वर्गीकरण भेटिए। यसलाई निम्न competencies परिभाषित:

1. शैक्षिक र सूचनात्मक।
2. मान र अर्थ।
3. सामाजिक र श्रम।
4. Communicative।
5. सामान्य सांस्कृतिक।
6. व्यक्तित्व।
7. जानकारी।

विभिन्न लेखक 3 र 140 competencies बीच पाउन सकिन्छ। 1996 मा, आधारभूत विभाग को एक संकेत सूची बर्न मा एक गोष्ठीको मा formulated थियो। यसलाई निम्न competencies समावेश:

1. सामाजिक र राजनीतिक।
2. Intercultural। तिनीहरूले तपाईं कुनै पनि धर्म वा संस्कृति को मान्छे संग सह-अवस्थित गर्न अनुमति दिन्छ।
3. जीवन भर सिक्न सक्ने क्षमता निर्धारण।
4. लिखित र मौखिक संचार को सम्पत्तिको सम्बन्धी।

घरेलू वर्गीकरण

सबैभन्दा जटिल, विशेषज्ञहरु अनुसार, व्यावसायिक competencies प्रकार आइए शीतकालीन चिनाए। यसको वर्गीकरण गतिविधिहरु को विभाग मा आधारित छ। जाडो व्यावसायिक competences को निम्न प्रकार पहिचान:

1. एक व्यक्ति रूपमा व्यक्ति सम्बन्धी, संचार गतिविधिहरु को विषय रूपमा।
2. सामाजिक अन्तरक्रिया र वातावरण सम्बन्धी।
3. मानव गतिविधि सीधा attributable।

प्रत्येक समूहको लागि, कुञ्जी competencies आफ्नो दृष्टिकोण प्रदान। त्यसैले, निम्न विभाग पहिलो समावेश छन्:

1. Zdorovesberezheniya।
2. मूल्य-अर्थमा अभिमुखीकरण संसारमा।
3. नागरिकता।
4. एकीकरण।
5. विशेषज्ञता र व्यक्तिगत विचार।
6. व्यक्तिगत विकास।
7. आत्म-विनियम।
8. व्यावसायिक विकास।
9. बोली र भाषा विकास।
10. जीवनको अर्थ।
11. मूल भाषा को संस्कृति को सम्पत्तिको।

आधारभूत सीपहरू गर्न दोस्रो समूहमा competencies हो:

1. संचार।
2. सामाजिक अन्तरक्रिया।

पछिल्लो ब्लक मा क्षमता समावेश:

1. गतिविधि।
2. सूचना प्रविधि।
3. संज्ञानात्मक।

संरचनात्मक तत्वहरू

तिनीहरूलाई शिक्षा मा competencies को चयन लेखक विश्लेषण गर्न एकदम गाह्रो छ बीच भने मौलिक मतभेद पाउन। यस सन्दर्भमा, यो विषय गतिविधि को vzaimopodchinennyh घटक रूपमा विभाग विचार गर्न उपयोगी छ। गतिविधि क्षमता कुनै पनि क्षेत्र को भाग रूपमा निम्न घटक समावेश:

1. संज्ञानात्मक।
2. प्रेरक।
3. Axiological (व्यक्ति को मूल्य सम्बन्ध अभिमुखीकरण)।
4. व्यावहारिक (कौशल, क्षमता, अनुभव, क्षमता)।
5. भावनात्मक र volitional। यस मामला मा क्षमता संभावित क्षमता रूपमा छलफल। यो गतिविधि एक विशिष्ट क्षेत्रमा कार्यान्वयन गर्न सकिन्छ र आत्म-नियम तंत्र प्रयोग गरी प्रभावकारी हुनुपर्छ।

महत्वपूर्ण कारक

शिक्षक competencies को प्रकार, केही अनुसन्धानकर्ताहरूले अनुसार, दुई आधारभूत तत्व समावेश गर्नुपर्छ। सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पक्ष को पहिलो प्रेरित। अरूलाई र आफूलाई अनुरूप यो इच्छा र तत्परता presupposes सह-अवस्थित। दोस्रो तत्व - एक पेशेवर। यो इच्छुकता र गतिविधिको एक विशेष क्षेत्र मा काम गर्न इच्छा पनि समावेश छ। यी घटक प्रत्येक बारी मा, competencies केहि प्रकारको भागमा विभाजन गर्न सकिन्छ। को शैक्षणिक प्रक्रियाको आधारभूत र विशेष तत्व प्रस्तुत। पूर्व सबै विश्वविद्यालयहरु को स्नातकहरूको बुझाउँछ। उत्तरार्द्ध एक विशेष समारोह लागि महत्त्वपूर्ण छन्।

क्षमता (अध्यापन प्रकार)

भविष्यमा विशेषज्ञहरु लागि एक प्रणाली 4 ब्लक को निर्वाचकगण डिजाइन। तिनीहरूलाई प्रत्येक प्रकार परिभाषित व्यावसायिक क्षमता शिक्षक को:

1. समग्र सामाजिक-मनोवैज्ञानिक।
2. Professioinal।
3. विशेष सामाजिक-मनोवैज्ञानिक।
4. कुल पेशेवर।

उत्तरार्द्ध एक विशेष समूह आफ्नो actualization लागि आधारभूत सीप, ज्ञान, क्षमता, सीप र तत्परता रूपमा परिभाषित गरिएको छ। यो ब्लक समावेश गर्न सकिन्छ जस्तै विद्यार्थीहरूले 'competencies यस्तो प्रकार,:

1. प्रशासन र व्यवस्थापन।
2. अनुसन्धान।
3. उत्पादन।
4. डिजाइन र रचनात्मक।
5. शिक्षा।

विशेष वर्ग स्तर र स्नातक प्रशिक्षण प्रकार समावेश, आफ्नो इच्छा र तत्परता उपस्थिति विशिष्ट गतिविधि लागू गर्न आवश्यक थियो। आफ्नो सामग्री अनुसार राज्य योग्यता मापदण्डहरू संग निर्धारण गरिन्छ। सामान्य सामाजिक-मनोवैज्ञानिक क्षमता इच्छा र अन्यसँग प्रभावकारी अन्तरक्रिया गर्न प्रतिबद्धता हो, कहिल्यै परिवर्तन मानसिक अमेरिका, पर्यावरण अवस्था, पारस्परिक सम्बन्ध को पृष्ठभूमि विरुद्ध अरूलाई र आफूलाई बुझ्न सक्ने क्षमता। अनुसार यस संग, कि अप ब्लक बनाउन आधारभूत विभाग फेंकना। यो जस्तै competencies यस्तो प्रकार समावेश गर्दछ:

1. सामाजिक (को एक समूह / टीम, जिम्मेवारी, सहिष्णुता काम गर्न सक्ने क्षमता)।
2. व्यक्तिगत (इच्छालाई र सिक्न आफैलाई विकास गर्न, सुधार गर्न, र यसको अगाडी इच्छुकता।)।
3. जानकारी (विद्यमान प्रविधिहरू, प्रयोगको क्षमता, विदेशी भाषा को ज्ञान र यसपछी स्वामित्व।)।
4. पर्यावरण (प्रकृति र समाज, आदि को व्यवस्था को ज्ञान)।
5. Valeological (आफ्नो स्वास्थ्य अनुगमन गर्न इच्छा र तत्परता)।

विशेष सामाजिक-मनोवैज्ञानिक क्षमता दृश्य को एक पेशेवर बिन्दुबाट, महत्वपूर्ण परिचालन गर्न कौशल presuppose, गुणस्तर जो तत्काल उत्पादकत्व काम प्रदान गर्दछ।

आधारभूत सीपहरू

विद्यार्थी competencies को प्रकार उनको प्रशिक्षण, आधारभूत सीप को गठन को डिग्री गुणस्तर लागि मुख्य मापदण्ड सेवा गर्छन्। बीचमा उत्तरार्द्ध निम्न कौशल छन्:

• सरकारको;
• संचार;
• सामाजिक र नागरिक;
• उद्यमशीलता;
• व्यवस्थापन;
• analizatorskie।

आधार एकाइ पनि समावेश:

• psychomotor कौशल;
• संज्ञानात्मक क्षमता;
• obschetrudovye गुणस्तर;
• सामाजिक कौशल;
• कौशल व्यक्तिगत-उन्मुख।

यहाँ छन्:

• व्यक्तिगत र sensorimotor कौशल;
• सामाजिक र व्यावसायिक सीप ;
• polyvalent क्षमता;
• विशेष संज्ञानात्मक क्षमता र यसको अगाडी।

को विशेषताहरु

माथि दिइएका कौशल विश्लेषण, यो शिक्षालाई मा competencies आधारभूत प्रकार अनुरूप छन् कि उल्लेख गर्न सकिन्छ। त्यसैले, सामाजिक एकाइ जिम्मेवारी लिन, बाहिर समाधान सँगै काम र आफ्नो कार्यान्वयन भाग लिन सक्ने क्षमता हुन्छन्। सामाजिक क्षमता समावेश र धर्म र जातीय संस्कृतिका, समाज र व्यापार को आवश्यकता व्यक्तिगत चासो को conjugation को प्रकटीकरण को एक किसिम गर्न सहिष्णुता। को संज्ञानात्मक एकाइ, बोध र व्यक्तिगत अनुभव actualization लागि आवश्यकता हो, आवश्यकता नयाँ जानकारी र प्राप्त नयाँ कौशल, आत्म-सुधार गर्ने क्षमता अन्वेषण गर्न ज्ञान को स्तर वृद्धि गर्न इच्छुकता समावेश छ।

क्षमता विकास स्तर

विशेषता व्यवहार संकेतक विषय को कौशल आकलन ठूलो महत्व पक्कै छ। तर पनि अवस्थित competences को विकास को महत्वपूर्ण स्तर जोड दिइएको छ। यसलाई केही पश्चिमी कम्पनीहरु प्रयोग सबैभन्दा बहुमुखी सिस्टम विवरण मानिन्छ। यो वर्गीकरण भित्र उपयुक्त कदम तिनीहरूलाई राख्दै, महत्वपूर्ण गुणहरू निर्धारण गर्न सक्नुहुन्छ। प्रत्येक competency लागि क्लासिक संस्करणमा 5 स्तर प्रदान गर्दछ:

1. नेतृत्व - ए
2. बलियो - वी
3. आधारभूत - एस
4. अपर्याप्त - डी
5. Unsatisfactory - ई

पछिल्लो स्तर विषयमा आवश्यक सीप छैन भन्ने संकेत गर्छ। यसबाहेक, उहाँले पनि तिनीहरूलाई विकास गर्न प्रयास गर्दैन। यो स्तर किनभने मानिसहरू कुनै पनि कौशल मात्र प्रयोग गर्छन्, unsatisfactory मानिन्छ, तर पनि आफ्नो महत्त्व बुझ्न छैन। को अपर्याप्त डिग्री आंशिक प्रकटीकरण कौशल झल्काउँछ। विषय आफ्नो महत्त्व बुझ्न, तथापि, यो को प्रभाव सबै अवस्थामा उत्पन्न गर्दैन, क्षमता मा समावेश कौशल प्रयोग गर्न खोज्नु गर्न tends। आधारभूत स्तर मानव जगतले लागि पर्याप्त र आवश्यक मानिन्छ। यो स्तर संकेत विशिष्ट कौशल र व्यवहार प्रेरित यो क्षमता को विशेषता हो के। आधारभूत तह प्रभावकारी कार्य को लागि सर्वोत्कृष्ट विचार। क्षमता को बलियो स्तर मध्य प्रबन्धकहरू को अग्रणी कार्यकर्ता लागि आवश्यक छ। उहाँले कौशल को एक धेरै राम्रो परिपक्वता सुझाव। जटिल कौशल owning निकाय, भइरहेको छ के एक सक्रिय प्रभाव पार्न सक्छ महत्वपूर्ण परिस्थितिमा परिचालन मुद्दाहरू समाधान। यो स्तर पनि प्रत्याशा र नकारात्मक घटना रोक्न सक्ने क्षमता पनि समावेश छ। शीर्ष प्रबन्धकहरू लागि आवश्यक सीप को गठन को उच्चतम डिग्री। नेतृत्व तह रणनीतिक निर्णय लिने प्रबन्धकहरू लागि आवश्यक छ। यो चरण विषय मात्र स्वतन्त्र आवश्यक कौशल संग लागू गर्न सक्षम छ भन्ने मान्छ, तर पनि अरूलाई उपयुक्त मौका उत्पन्न गर्न सक्छन्। competences को नेतृत्व स्तर संग एक व्यक्ति, गतिविधिहरू कौशल र क्षमता को प्रकटीकरण गर्न योगदान, नियमहरूमा, विनियम, प्रक्रियाहरु तैयार संगठित गरे।

बोध सर्तहरू

competencies को प्रभावकारी आवेदन तिनीहरूले अनिवार्य सुविधाहरू एक नम्बर अधिकार हुनुपर्छ। विशेष तिनीहरूले हुनुपर्छ:

1. Exhaustive। competencies सूची गतिविधि सबै तत्व कवर गर्नुपर्छ।
2. असतत। विशिष्ट competencies एक विशेष गतिविधि अनुरूप गर्नुपर्छ, स्पष्ट अरूबाट अलग। को कौशल ओभरल्याप जहाँ मामला मा, त्यहाँ प्रदर्शन वा प्रजा आकलन मा कठिनाइ छन्।
3. केन्द्रित। क्षमता स्पष्ट परिभाषित गर्नुपर्छ। एक कौशल, गतिविधिको क्षेत्रहरू अधिकतम संख्या मा पुग्न प्रयास गर्न आवश्यक छैन।
4. उपलब्ध छैन। प्रत्येक competency को शब्द यो सार्वभौमिक प्रयोग गर्न सकिन्छ भनेर यस्तो हुनुपर्छ।
5. विशिष्ट। Competencies व्यवस्थापन प्रणाली बलियो बनाउन र दीर्घकालीन लक्ष्य बलियो बनाउन डिजाइन गर्दै हुनुहुन्छ। तिनीहरूले सार हो भने, इच्छित प्रभाव तिनीहरूलाई हो कि।
6. आधुनिक। परिसर को competences निरन्तर समीक्षा र अनुसार वास्तविकता संग समायोजित गर्नुपर्छ। तिनीहरूले खातामा लिनुपर्छ विषय, समाज, व्यवसाय र राज्य दुवै वर्तमान र भविष्य आवश्यकता।

गठन को सुविधाहरू

शैक्षणिक गतिविधिको प्रत्यक्ष परिणाम रूपमा क्षमता आधारित दृष्टिकोण को भाग रूपमा आधारभूत सीप को गठन गर्दछ। यी गर्ने क्षमता समावेश:

1. वर्तमान को घटना व्याख्या गर्न, तिनीहरूले हो, तिनीहरूलाई बीचको सम्बन्ध, उपयुक्त ज्ञान प्रयोग कारण।
2. सिक्ने - शैक्षिक गतिविधि को क्षेत्र मा समस्या समाधान।
3. हाम्रो समय को जरुरी समस्या नेभिगेट गर्नुहोस्। यी विशेष, राजनीतिक, पर्यावरण, क्रस-सांस्कृतिक समस्याहरू समावेश समावेश।
4. हो कि साधारण व्यावसायिक र अन्य गतिविधिहरु विभिन्न प्रकार समस्या समाधान गर्न।
5. आध्यात्मिक दुनियाँमा orient।
6. विशिष्ट सामाजिक भूमिकाको को कार्यान्वयन गर्न सम्बन्धित समस्या समाधान गर्न।

शिक्षकहरू कार्यहरू

क्षमता को गठन मात्र नयाँ को कार्यान्वयन द्वारा संचालित शिक्षा सामग्री, तर पनि प्रविधि र निर्देशन को तरिका, आधुनिक शर्तहरूमा पर्याप्त। सूची एकदम व्यापक छ, र सम्भावनाहरू धेरै विविध छन्। यो जडान, यो प्रमुख रणनीतिक दिशा पहिचान गर्नुपर्छ। उदाहरणका लागि, एक पर्याप्त उच्च क्षमता उत्पादक प्रविधिहरू र प्रविधी। यसको कार्यान्वयन competencies को उपलब्धि र competences को अधिग्रहण असर गर्छ। शिक्षकहरूको आधारभूत कार्यहरू सूची, त्यसैले समावेश:

1. बच्चाहरु को आत्म-बोध लागि अवस्था सिर्जना।
2. उत्पादक कौशल र ज्ञान को Assimilation।
3. जीवन भर यसको आधार Replenish गर्न विकास आकांक्षाओं।

सिफारिसहरू

माथि दिइएका कार्यहरू को कार्यान्वयन लागि केही नियम द्वारा निर्देशित हुनुपर्छ:

1. सबै को पहिलो, शिक्षक आफ्नो गतिविधि गर्न प्रमुख आपत्ति छैन प्रकट भनेर बुझ्न छ, र यसको सहभागिता साथ गठन भएको एक व्यक्तित्व।
2. प्रशिक्षण गतिविधि गर्न कुनै समय र प्रयास छोडूँगा गर्नुपर्छ। बच्चाहरु शैक्षिक र सूचनात्मक गतिविधिहरु को सबै भन्दा उत्पादक विधिहरू को विकास मा मदत हुनुपर्छ।
3. प्रश्न यो सोचाइ प्रक्रिया, विकास लागि थप प्राय प्रयोग गर्नुपर्छ "किन?"। को causal सम्बन्ध बुझ्न प्रभावकारी काम एउटा अत्यावश्यक शर्त रूपमा सेवा गर्दैछन्।
4. रचनात्मक क्षमता विकास समस्या को एक व्यापक विश्लेषण गरेर प्रदर्शन गरिएको छ।
5. संज्ञानात्मक कार्यहरू सुलझाने मा धेरै तरिका प्रयोग गर्नुपर्छ।
6. Pupils आफ्नो शिक्षा को लागि संभावनाहरु बुझ्न आवश्यक छ। यस सन्दर्भमा, तिनीहरूले अक्सर केही कार्यहरू, तिनीहरूले ल्याउन परिणाम नतिजा व्याख्या गर्न आवश्यक छ।
7. प्रणाली को ज्ञान को राम्रो Assimilation लागि यो योजना र योजनाहरू प्रयोग गर्न उचित छ।
8. शैक्षिक प्रक्रियाको मार्गमा छोराछोरीको व्यक्तिगत विशेषताहरु विचार गर्न आवश्यक छ। conditionally एक भिन्नता समूह तिनीहरूलाई संयोजन गर्नुपर्छ शैक्षिक समस्या समाधान सुविधा। तिनीहरूलाई यो नै ज्ञान संग बच्चाहरु समावेश गर्न उचित छ। आमाबाबु र अन्य शिक्षकहरू संग कुरा गर्न उचित विशिष्ट सुविधाहरू बेहतर बुझ्नलाई।
9. यो खातामा प्रत्येक बच्चाको चासो, विकास विशेष को अनुभव लिन आवश्यक छ। स्कूल परिवार संग राम्ररी काम गर्नुपर्छ।
10. बच्चाहरु को अनुसन्धान कार्य प्रोत्साहित गर्नुपर्छ। तपाईं प्रयोग को प्रविधी संग विद्यार्थी चिनाउने तरिका फेला पर्छ, एल्गोरिदम स्रोतको एक किसिम ले समस्या र जानकारी प्रक्रिया समाधान गर्न प्रयोग गरिन्छ।
11. उहाँले भविष्यमा आफ्नो योजना को बोध गर्न योगदान गर्नेछ मा सबै छ अधिकार भने, हरेक व्यक्ति को लागि त्यहाँ जीवनमा ठाउँ छ कि छोराछोरीलाई व्याख्या गर्न आवश्यक छ।
12. अत्यावश्यक आवश्यकता - तपाईं हरेक बच्चा उहाँलाई लागि भनेर ज्ञान बुझ्नुहुन्छ भनेर तालिम गर्न आवश्यक छ।

यी सबै नियम र सिफारिसहरू - बुद्धि र कौशल, अघिल्लो पुस्ताका अनुभव को शिक्षालाई मात्र एउटा सानो भाग। प्रयोगको तथापि, एकदम कार्यहरू कार्यान्वयन प्रक्रिया सुविधा र व्यक्तित्व को गठन र विकास मा निर्वाचकगण शिक्षा को लक्ष्य, बढी तीव्र उपलब्धि बढवा दिन्छ। पक्कै, यी नियमहरू सबै आधुनिक अवस्था अनुकूल गर्न आवश्यक छ। छिटो-paced जीवन शिक्षा, सीप, व्यावसायिकता, प्रक्रिया सबै सहभागी व्यक्तिगत गुणहरू गुणस्तर नयाँ मागहरू बनाउँछ। यसको गतिविधिहरु योजना बनाउँदा शिक्षक खातामा यो लिनुपर्छ। यो अवस्थामा आफ्नो गतिविधि अपेक्षित परिणाम ल्याउनेछ।