पर्यावरण शिक्षा बाल सदन र रूस मा स्कूल बच्चाहरु। पर्यावरण शिक्षा को विकास

मानिस र प्रकृति क्षणमा को पर्यावरण समस्या जरुरी छ। साथै, मानव समाज को वातावरण मा प्रभाव गम्भीर अनुपात लाग्छ। मान्छे को संयुक्त गतिविधि मात्र, प्रकृति को सबै कानुनको पूर्ण ज्ञान को आधारमा बनेको छ जो, ग्रह सुरक्षित गर्न सक्षम हुनेछ। मानिस उहाँले प्रकृति को भाग हो भनेर बुझ्न पर्छ, र यो अन्य जीवित प्राणीहरू अस्तित्व निर्धारण गर्छ। मानव गतिविधिहरु को महत्त्व बुझ्न, पर्यावरणीय शिक्षा पूर्व-विद्यालय उमेर देखि सुरु गर्नुपर्छ।

पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को पर्यावरण शिक्षा को महत्व

बच्चाहरु को गठन implies जो बाल सदन नयाँ संघीय शिक्षा स्तर सारियो, पर्यावरण संस्कृति। नयाँ पुस्ता व्यक्ति को आर्थिक गतिविधिलाई objectively हेर्नु पर्छ, र प्रकृति हेरचाह। पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को पर्यावरण शिक्षा यस्तो कौशल को गठन सुझाव।

पर्यावरण विकास Psycho-शैक्षणिक विशेषताहरु

पूर्वप्राथमिक बाल्यकाल बच्चा को थप विकासका लागि महत्त्वपूर्ण छ। यो जीवन को पहिलो सात वर्ष समयमा उहाँको मानसिक र शारीरिक मापदण्डहरू सुधार निरन्तर, व्यक्तिगत बच्चा को गठन छ, पूर्ण-fledged व्यक्तित्व को स्थापना छ। पूर्वप्राथमिक अवधि बिछाउने मा जीवित दुनिया अन्तरक्रिया मार्फत हुन्छ। बच्चाहरु को पर्यावरण शिक्षा पूर्वप्राथमिक उमेर जीवित संसारको आफ्नो मान को गठन implies, यो समस्या एक किंडरगार्टन शिक्षक द्वारा हल छ।

पर्यावरण शिक्षा को विकास को इतिहास

सबै समय मा शिक्षक पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को विकास र शिक्षा एक माध्यम रूपमा prominently प्रकृति भुक्तानी। पोलिस शिक्षक हां। ए Kamensky यसलाई जीवित संसार ज्ञान को असली स्रोत मानिन्छ, बच्चाको मन विकास एक बाटो, सचेत मा प्रभाव हो। रूसी शिक्षक K. डी Ushinsky प्रस्तावित "प्राकृतिक संसारमा छोराछोरीलाई परिचय," सिर्जना गर्दा, जीवित संसारको उपयोगी र महत्वपूर्ण गुण भने संचार सीप toddlers।

पूर्व-विद्यालय पर्यावरण शिक्षा पछिल्लो शताब्दीको मध्य देखि विशेष महत्व भएको छ। संसारको बारेमा पूर्वप्राथमिक छोराछोरीको ज्ञान को गठन - यो Methodists र शिक्षकहरू मुख्य विधि रूपमा छुट्टयाएर थियो यो समयमा थियो। पूर्वप्राथमिक केटाकेटीलाई वातावरणीय शिक्षा विकास 20 औं शताब्दीको 70-80 वर्ष लामो थियो। 20 औं शताब्दीको अन्तमा, शिक्षण, र पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को पर्यावरण शिक्षा नयाँ विधिहरू फेरि trainers र शिक्षकहरू ध्यान आकर्षित भएको थियो। पूर्व-विद्यालय शिक्षा जटिल पर्याप्त भाग, नयाँ सैद्धान्तिक ज्ञान यसलाई गरिएको छ। नयाँ शिक्षा स्तर पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को प्रभावकारी मानसिक विकास गर्न योगदान थियो जो, गर्भवती थिए।

मनोवैज्ञानिक ए Wenger, एन Poddyakov ए Zaporozhets सैद्धांतिक बच्चाहरु को पर्यावरण शिक्षा, स्पष्ट आकारको गठन को उपलब्धता को महत्व को महत्व साबित भयो।

पर्यावरण शिक्षा को सिद्धान्त गत शताब्दीको अन्त मा अधिकतम बढावा प्राप्त गरेको छ। नयाँ शैक्षिक ठाउँ स्थायी पर्यावरण शिक्षा बिना असम्भव भयो। प्रणाली मा प्राथमिक लिंक पूर्वप्राथमिक शिक्षा को क्षेत्र थियो संग रूस मा, स्थायी पर्यावरण शिक्षा को एक विशेष अवधारणा, विकसित गरिएको छ। यो अवधिमा भावनात्मक प्रकृति, जीवन को विविध प्रजाति बारेमा विचार को संग्रह प्राप्त बच्चाहरु को धारणा द्वारा विशेषता छ। 5-6 वर्ष मुख्य पारिस्थितिक संस्कृति को प्रारम्भिक तत्व बिछाउने, पर्यावरण सोचाइ नींव को गठन छ अप यो छ।

मनोवैज्ञानिक र शिक्षकहरूलाई द्वारा लेखकको कार्यक्रम, वास्तविकता र प्रकृति toddlers सौंदर्य सम्बन्धमा विकास गर्ने उद्देश्य लिएर।

पूर्व-विद्यालय कार्यक्रम को उदाहरण

कार्यक्रम एसजी र छठी Ashikovyh "Semitsvetik" एक धनी, आत्म धान्ने, आध्यात्मिक व्यक्तित्व उनलाई गठन, पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को सांस्कृतिक र पारिस्थितिक शिक्षा केन्द्रित। लेखक को प्रविधी द्वारा गर्भधारण रूपमा, अर्थात् पर्यावरण शिक्षा बच्चाहरु तिनीहरूलाई जीवित संसारको मूल्य बुझ्ने संसारमा महसुस गर्न, सोच्न, सिकाउँछ। कार्यक्रम पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु र बाल सदन मा वयस्क, परिवार, छोराछोरीको स्टूडियो को संयुक्त गतिविधि समावेश छ।

आफ्नो क्षितिज विस्तार गर्न सिक्दै प्रिस्कूल रूपमा, तिनीहरूले नैतिक र सौंदर्य गुणस्तर गठन। यो कि बच्चाहरु को पर्यावरण शिक्षा सफलतापूर्वक लागू छ, प्रकृति मा अवस्थित सुंदरता बुझ्ने क्षमता छ। "मानिस" "प्रकृति": कार्यक्रम दुई मुख्य विषयवस्तुहरू छ। बिरुवाहरु, खनिज, जनावर, मानिस: "प्रकृति" भनेर अर्थ अवस्थित चार राज्यहरू परिचय हेर्नुहोस्। "मानिस" बच्चाहरु को विषय अन्तर्गत ascetics संस्कृति, संसारलाई राम्रो निशान बायाँ गर्ने राष्ट्रिय नायक कुरा।

कार्यक्रम "हाम्रो घर - प्रकृति"

पर्यावरण शिक्षा र पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को शिक्षा सम्भव छ र कार्यक्रम ईए Ryzhov "हाम्रो घर -। प्रकृति" यसलाई रचनात्मक, सक्रिय, दयालु व्यक्ति preschooler 5-6 एक स्थान को आसपास प्रकृति को समग्र उनको साधारण व्यक्ति हेर्नुहोस्, समझ भएको वर्ष विकास उद्देश्य छ। पूर्वप्राथमिक छोराछोरीलाई यस्तो पारिस्थितिक शिक्षा बच्चाहरु प्रारम्भिक वातावरणीय ज्ञान प्राप्त गर्न, प्रकृति सम्बन्ध को एक विस्तृत दृश्य प्राप्त गर्न मद्दत गर्छ। शिक्षकहरूलाई स्वास्थ्य लागि जिम्मेवारी, वातावरण लिन आफ्नो वार्ड सिकाउनुहोस्। कार्यक्रम दैनिक जीवन र प्रकृति, आफ्नो क्षेत्रको पर्यावरण काममा छोराछोरीको व्यावहारिक सहभागिता मा प्रिस्कूल योग्य र सुरक्षित व्यवहार को प्रारम्भिक कौशल विकास गर्न अपेक्षा गरिएको छ।

10 एकाइहरु गर्न कार्यक्रम मानिन्छ छ। मायालु मनोवृत्ति, मायालु, सौन्दर्य हेर्न क्षमता: प्रत्येक आफ्नै पालनपोषण र शिक्षा घटक, जो विभिन्न सीप विकास भएको छ। माटो, हावा, पानी: थप inanimate प्रकृति संग सम्बन्धित कार्यक्रम को आधा भन्दा। तीन ब्लक वन्यजन्तु गर्न सम्पूर्ण समर्पित: बिरुवाहरु, पारिस्थितिकी, पशु। त्यहाँ प्रकृति र मानिस बीच अन्तरक्रिया सम्बन्धी कार्यक्रम को एक खण्ड छ। पारिस्थितिक शिक्षा र समर्थन को पद्धति विकासशील वातावरण को नियन्त्रणमा गठन को विकास को रूप मा छ, त्यहाँ प्रशिक्षण लागि विशिष्ट सिफारिसहरू छन्।

विशेष जोड मानिसजातिको द्वारा उत्पादित लेखक खतरा बर्बाद मा राखिएको छ। यो कक्षा मा रोचक थियो बच्चाहरु, एक विशेष ठाउँ पारिस्थितिक Tales, असामान्य वन्यजन्तु को कथाहरू दिइएको छ।

कार्यक्रम "जवान ecologist"

यसैको पछिल्लो शताब्दीमा एस Nikolaev को अन्त मा सिर्जना गरिएको थियो। पहिलो सिद्धान्त र पर्यावरण शिक्षा को पद्धति, लेखक द्वारा प्रस्तावित, दुई उप-कार्यक्रम छ। पूर्वप्राथमिक छोराछोरीको पर्यावरण विकास गर्न एक भाग समर्पित छ, र दोस्रो भाग किंडरगार्टन शिक्षकहरूको प्रशिक्षण पनि समावेश छ। कार्यक्रम पूर्ण सैद्धान्तिक आधार, पर्यावरण शिक्षा प्रयोग विधि हो। विशेष ध्यान, व्यावहारिक भाग भुक्तान छ बिरुवाहरु, पशु हेरविचार गर्न छोराछोरीलाई familiarizing। बच्चाहरु, अनुभव को एक किसिम प्रदर्शन, अवस्था के बोट वृद्धि र विकासको लागि आवश्यक हो थाहा छ। तिनीहरूले सौर प्रणाली, प्रकृति को नियम को संरचना सिक्न हुनेछ। लेखकको विचार को पारिस्थितिक ज्ञान, प्रकृति प्रेम, हाम्रो ग्रह बासिन्दाहरू गठन एक माध्यम बन्न गर्नुपर्छ।

पर्यावरण शिक्षा विद्यार्थी रूस धेरै क्षेत्रहरु मा लोकप्रिय भएको छ। सँगै environmentalists र शिक्षकहरू काम गरेर, त्यहाँ खातामा कि राष्ट्रिय परम्परा संरक्षण गर्न अनुमति स्थानीय सामाजिक र पर्यावरणीय अवस्था लिन प्रविधी हो।

Methodists पूर्वप्राथमिक शिक्षा संलग्न, साना पूर्वप्राथमिक उमेर पारिस्थितिक संस्कृति instilling महत्त्व बुझ्न।

पर्यावरण शिक्षा अवलोकन

पर्यावरण सहित कुनै पनि संस्था, केही विधिहरू को उपयोग शामिल छ। पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को शिक्षा र सर्वांगीण विकास विभिन्न विधिहरू द्वारा गरिन्छ। सबैभन्दा प्रभावकारी प्रकृति छोराछोरीलाई परिचय छ। बच्चाहरु सबै प्राकृतिक घटना मा रुचि: हिउँ, वर्षा, इन्द्रेणी। प्रदायकहरूको प्राकृतिक घटना को अवलोकन को कौशल विकास गर्नुपर्छ। यसलाई आफ्नो जिम्मेवारी भएको अवलोकन गर्न प्रेमको inculcation समावेश मा, जनावर र बिरुवाहरु बारेमा को कौशल ख्याल थियो। शिक्षक जीवित जीव, क्षति बिरुवाहरु गर्न घृणाको, जनावर लागि मायालु महत्त्व आफ्नो खेलाडीहरू बताउन पर्छ। अवलोकन को सार दृश्य, ट्याक्टायल, olfactory, श्रवण गन्ध को मद्दतले प्राकृतिक वस्तुहरु को ज्ञान हुन्छन्। , प्राकृतिक वस्तुहरु को विभिन्न सुविधाहरू हाइलाइट मा नेभिगेट गर्न छोराछोरीलाई सिकाउँछ शिक्षक नियालेर , जडान चेतन र inanimate प्रकृति जनावर बीच भेद गर्न, बिरुवाहरु।

शिक्षक अवलोकन प्राकृतिक घटना को बच्चाहरु को एक लामो र गहन अध्ययन उद्देश्य एक संगठित गतिविधि सुझाव।

अनुगमन उद्देश्य रूपमा कौशल को विकास, थप शिक्षा हो। यसको महत्व र सान्दर्भिकता एक प्रत्यक्ष पुष्टि छ जो एक प्राथमिकता, रूपमा छान्नुभएको धेरै preschools वातावरणीय निर्देशन।

मनोवैज्ञानिक एस Rubinstein को अवलोकन उहाँले प्राकृतिक घटना एक बच्चा देखे के सोचिरहेका को परिणाम हो भनेर विश्वास गर्दछन्। यो अवलोकन को प्रक्रिया मा छ शिक्षा, उहाँले देखे के को पर्यावरण धारणा छ। Ushinskii यसलाई अवलोकन प्रक्रिया characterizes जो दृश्यात्मकता थियो भन्ने कुरामा विश्वस्त थियो, उसलाई दक्षता र प्रभावकारिता दिन्छ। अभ्यास को विविधता बच्चाहरु उमेर 4-6 वर्ष प्रस्ताव, अवलोकन मा आधारित, तार्किक सोच, अवलोकन, एकाग्रता को विकास गर्न योगदान। पारिस्थितिक, नैतिक, कलात्मक: कुनै पनि पूर्व-विद्यालय शिक्षा को पर्यवेक्षण बिना कल्पना गर्न गाह्रो छ।

शिक्षक ईआइ Tiheeva यो बोली बच्चाहरु कोर्न गर्न implying निगरानी, सहयोग, वर्ग थियो लाग्यो। शिक्षक लक्ष्य पुगेको छ गर्न, उहाँले pupils को सक्रिय धारणा व्यवस्थित गर्न यो सक्षम विशेष प्रविधी प्रयोग गर्दछ। शिक्षक अनुसन्धान, तुलना, स्थापना फरक घटना बीच कनेक्शन समावेश र वन्यजन्तु भाकल एक प्रश्न सोध्छन्। सबै छोराछोरीको सचेत काममा समावेश गरेर, अवलोकन हामीलाई पूर्ण आवश्यक ज्ञान बुझ्ने गर्न अनुमति दिन्छ। यो प्रक्रिया ध्यान एक ध्यान implies, तर शिक्षक आवश्यक छ किनभने सही समय, अध्ययन सामग्री नियन्त्रण गर्न।

यो छ द्वारा अवलोकनगरिरहेकोसूचीखोल्नुहोस् प्रिस्कूल बारे प्रकृति, यसको वस्तुहरू छन् भण्डारण। ठोस, जीवन्त, स्मरणीय चित्र, बच्चा छिटो मानते। कक्षाकोठामा, अभियानहरू समयमा: यी कौशल उहाँले पछि जीवनमा प्रयोग गर्नेछ छ।

पूर्वप्राथमिक बच्चाहरु को पर्यावरण शिक्षा को लागि अनुगमन महत्त्व के हो

यो विधि बच्चाहरु को naturalness र यसैमा देखाउनुहुन्छ जीवित संसारको विविधता, यसको वस्तुहरू बीच सम्बन्ध। अवलोकन को systemic आवेदन मा, बच्चाहरु slightest परिवर्तनहरू noticing, विवरण हेर्न कसरी र अवलोकन को आफ्नो शक्ति विकास गर्न सिक्न। यो प्रविधी अनुमति दिन्छ छोराछोरीको सौंदर्य स्वाद को गठन, विश्व को आफ्नो भावनात्मक धारणा असर गर्छ। शिक्षक फरक प्रयोग बच्चाहरु संग काम अवलोकन को प्रकार। अवलोकन बुझेर लागू गर्न:

• जनावर र संसारको बिरुवाहरु को विविधता बारेमा बच्चाहरु एउटा विचार गठन;
• को वस्तुहरु को प्रकृति पहिचान गर्न सिकाउनुभयो;
• परिचय वस्तु प्रकृति सुविधाहरू;
• विकास, पशु र बोट को विकास बारे विचार उत्पन्न;
• मौसमी पर्यावरण परिवर्तनको विवरण हेर्न

विधि सबैभन्दा प्रभावकारी हुन लागि, शिक्षक अतिरिक्त handouts तयार। सिर्जना व्यक्तिगत भागबाट आवेदन, मोल्डिंग जनावर, अवलोकन preschooler समयमा प्राप्त गरेका थिए कि ज्ञान महसुस गर्न मदत।

दीर्घकालीन अवलोकन बच्चाहरु 5-6 वर्ष को लागि उपयुक्त छ। मान्छे बोट, पृथक परिवर्तन को वृद्धि, विकास विश्लेषण, समानता र प्रारम्भिक र अन्तिम बोट प्रजाति बीच मतभेद पहिचान।

दीर्घकालीन अवलोकन बिरुवाहरु र आफ्नो habitats सम्बन्ध एक विस्तृत परीक्षा, साथै morphological र कार्यात्मक फिटनेस को विश्लेषण सुझाव। हेरविचारकर्ताओं गर्न निरन्तर अनुगमन र समर्थन बिना यस्तो विकल्प अवलोकन को परिणाम ल्याउन छैन।

आधुनिक पूर्वप्राथमिक शिक्षा: पारिस्थितिकी, नैतिक कलात्मक, आफै पूर्वप्राथमिक छनोट। केही Kindergartens प्रत्येक समूहमा विकास यसको आफ्नै दिशा विनियोजन, वा केही क्षेत्रमा प्रयोग गरिन्छ।

पूर्व-विद्यालय जोड बच्चाहरु को पर्यावरण विकास मा छ भने, कार्यक्रम चयन गरिएको छ। यसलाई स्पष्ट लक्ष्य सेट, उद्देश्य समावेश छ। विशेष लक्ष्य, उमेर peculiarities र छोराछोरीको भौतिक विकास विचार।

समस्याको प्रकृति मा शैक्षिक छलफल हुनुपर्छ, पूर्वप्राथमिक छोराछोरीको मानसिक गतिविधि केन्द्रित, शिक्षक खडा दौरान विशिष्ट प्रश्नहरूको जवाफ पत्ता लगाउन आवश्यक छैन।

अनुसन्धान, बच्चा मनोवैज्ञानिक द्वारा बाहिर systemic पर्यावरण शिक्षा को महत्व पुष्टि। बच्चाहरु प्राप्त जीवित र 3-4 वर्ष मा nonliving संसार, स्कूलमा सिक्न आफ्नो साथीहरूको सञ्चार मा कठिनाइ अनुभव छैन छिटो अनुकूल थाह, राम्रो बोली, स्मृति र ध्यान छ। बाल सदन मा प्राप्त ज्ञान, पूर्वप्राथमिक बढाउन, पूरक, प्राथमिक विद्यालयमा पाठ systematize। GEF, प्रारम्भिक बाल्यकाल शिक्षा शुरू, वन्यजन्तु साइटहरु प्राथमिक अवधारणाहरु को बच्चाहरु मा गठन समावेश छ।

यो परिणाम हासिल गर्न बच्चाहरु को पर्यावरण शिक्षा विभिन्न विधिहरू प्रस्ताव छन्।

प्रिस्कूल लागि निगरानी प्रविधी

मौसमी पर्यावरण परिवर्तन संग हप्ता पाठ्यक्रम familiarization बच्चाहरु सिर्जना एस एन Nikolaevoy। लेखक मौसम पालन गर्न एक हप्ताको लागि हरेक महिना प्रदान गर्दछ:

1. मौसम को दैनिक विश्लेषण।
2. व्यवहार रूखहरू र shrubs, भूमि आवरण।
3. पशु कुना किंडरगार्टन मा जनावर हेर्नुहोस्।
4. दैनिक प्रकृति को पात्रो भर्नुहोस्।

एस एन Nikolaevoy प्रविधी एक हप्ताको लागि हरेक महिना "अवलोकन को सप्ताह" को विस्थापन समावेश छ। फलस्वरूप, संकलित मौसम नक्सा, जो मा मान्छे पशु मा परिवर्तन, को तरकारी संसारको विश्लेषण। मौसम को अवलोकन समयमा, बच्चाहरु विशिष्ट घटना स्राव, आफ्नो तीव्रता निर्धारण। तीन मापदण्डहरू आकाश को राज्य र वर्षा को प्रकारको, गर्मी वा चिसो, उपस्थिति वा हावा को अभाव को डिग्री निर्धारण मौसम को अध्ययन मा, तिनीहरूले ध्यान।

मौसम परिवर्तनको यस्तो दैनिक निगरानी, शिक्षक संगठित एक, वैविध्यपूर्ण सक्रिय, बच्चाहरु रोचक कम थिएन, तर वृद्धि। यो "पर्यावरण हप्ताको" - राखिदिन एउटा ठूलो मौका , प्रकृति प्रेम पनि मौसम र आफ्नो विशेषताहरु बारे विचार उत्पन्न।

निष्कर्षमा

, प्राथमिक अवलोकन, निष्कर्ष, अनुभव समयमा बच्चाहरु प्राप्त कि बच्चाहरु जीवित र nonliving संसारको विभिन्न बुझ्न मदत गर्नेछ वातावरण बारे ती जानकारी। खातामा शारीरिक लिएर सञ्चालन कक्षाहरू पारिस्थितिक अभिमुखीकरण, पूर्वप्राथमिक उमेर मनोवैज्ञानिक peculiarities आफ्नो महत्त्व बुझ्न, उद्देश्य, बच्चाहरु प्राकृतिक घटना थाह गर्न मद्दत गर्नेछ। बच्चा, प्रेम accustomed प्रारम्भिक बाल्यकाल देखि, मूल्यांकन गर्ने प्रकृति, कहिल्यै जनावर torturing, रूखहरू र ब्रश तल कटौती हुनेछ, फूल टिप्न। पर्यावरण शिक्षा - पूर्व-विद्यालय शिक्षा एउटा महत्त्वपूर्ण भाग। भविष्यमा रूखहरू, फूल, चरा, जनावर, माछा को पहिलो प्रेम शिक्षित मदत गर्न बच्चा मनोवैज्ञानिक र environmentalists विकास प्रविधी, एक किसिम। पर्यावरण शिक्षा को लागि धेरै पूर्व-विद्यालय आफ्नै जीवित क्षेत्रमा स्थापित गर्नुहोस्। आफ्नो बासिन्दाहरू हेरचाह पारिस्थितिक संस्कृति को गठन गर्न योगदान पुग्छ।