HIA: ट्रान्सक्रिप्ट। विकलांग बच्चाहरु। विकलांग बच्चाहरु को विकास

के गरयो HIA गर्छ? गूढ रहस्य अशक्तताको पढ्छन्। यस वर्गमा शारीरिक र मनोवैज्ञानिक दुवै को विकास मा कमजोरीहरू भएका व्यक्ति पनि समावेश छ। वाक्यांश "विकलांग बच्चाहरु" केही विचलन बच्चा को गठन मा, जीवन को लागि विशेष अवस्था सिर्जना मतलब आवश्यक भएमा।

विकलांग बच्चाहरु को विभाग

आधारभूत वर्गीकरण बच्चाहरु को निम्न समूह मा विरामीहरु विभाजन:

संग - आचरण विकार ; र संचार

; एक सुनुवाइ हानि संग -

; दृश्य impairments संग -

; वाणी dysfunctions संग -

- यो musculoskeletal सिस्टम को परिवर्तन;

; मानसिक विकास मंदता संग -

; मानसिक मंदता संग -

- जटिल विकार।

विकलांग बच्चाहरु, आफ्नो प्रकार, सुधारात्मक प्रशिक्षण योजनाहरु एक बच्चा कमजोरीहरू मुक्त हुन वा एकदम यसको प्रभाव कम गर्न सक्छ द्वारा प्रदान गर्नुहोस्। उदाहरणका लागि, बिगडा दृष्टि संग बच्चाहरु संग काम गर्दा विशेष शैक्षिक कम्प्युटर खेल विश्लेषक (mazes को धारणा सुधार गर्न मद्दत गर्ने प्रयोग Schulte तालिका , आदि)।

सिक्ने सिद्धान्तहरू

विकलांग बच्चा संग काम अविश्वसनीय अरोचक छ र धैर्य को धेरै आवश्यक छ। प्रत्येक विकल्प यसको विकास कार्यक्रम उल्लङ्घनको आवश्यक छ, जो को मुख्य सिद्धान्तहरू छन्:

1 मनोवैज्ञानिक सुरक्षा।

पर्यावरण शर्तहरूमा अनुकूल 2. सहायता।

3. संयुक्त उद्यम को एकता।

4 शैक्षिक प्रक्रिया बच्चा प्रेरणादायी।

शिक्षा को प्रारम्भिक चरण पनि अभिभावक संग सहयोग, विभिन्न कार्यहरू को कार्यान्वयन मा वृद्धि चासो समावेश छ। उच्च विद्यालय, एक नागरिक र नैतिक स्थिति निर्माण गर्न साथै गर्न रचनात्मक क्षमता को गठन प्रयास गर्नुपर्छ। हामी विकलांग बच्चाहरु को विकास मा प्रभाव भूल हुँदैन परिवार शिक्षा, को व्यक्तित्व को गठन मा एक प्रमुख भूमिका छ।

यसलाई बन्ने व्यक्तिगत प्रक्रिया सामाजिक र सांस्कृतिक प्रणाली, र जैविक कारक एकता समावेश कुनै गोप्य छ। Atypical विकास जैविक कारक कारण थियो कि एक प्राथमिक दोष छ। उहाँले, पालो मा, रोग वातावरणमा खडा गरेको माध्यमिक परिवर्तनहरू खेल्छ। उदाहरणका लागि, प्राथमिक दोष बिगडा, र माध्यमिक सुन्न छ - muteness आए जो। प्राथमिक र पछि परिमार्जन को सम्बन्ध अध्ययन, शिक्षक एल एस Vygotsky प्राथमिक दोष माध्यमिक लक्षण अलग छ भन्दा, अधिक सफल अन्तिम सुधार हुनेछ भनी उल्लेख जो स्थिति, उन्नत। त्यसैले, चार कारक प्रभावित विकलांग बच्चाहरु को विकास मा: उल्लंघन, गुणस्तर, हदसम्म र मुख्य उल्लंघन को समय को प्रकार, साथै पर्यावरणीय अवस्था।

छोराछोरीको शिक्षा

उचित र समसामयिक एक बच्चाको विकास सुरु संग, भविष्यमा को गठन थुप्रै विविधताहरु एकदम mitigated गर्न सकिन्छ। विकलांग बच्चाहरु को शिक्षा उच्च गुणवत्ता को हुनुपर्छ। गंभीर हानि संग बच्चाहरु को थुप्रैले हाल छ, तर विकसित उपकरण, आधुनिक correctional कार्यक्रम को प्रयोगको माध्यमबाट एकै समयमा धेरै विद्यार्थीले आफ्नो उमेर कोटी मा विकास चाहेको स्तर पुग्न।

हाल, शैक्षिक र correctional विद्यालयहरूको असमानता, समावेशी शिक्षा को भूमिका समाप्त गर्न एक बढ्दै प्रवृत्ति। यस सन्दर्भमा, त्यहाँ आफ्नो मानसिक, शारीरिक, बौद्धिक विद्यार्थीहरूको, निकै दुवै स्वास्थ्य र कार्यात्मक विकार बिना विकलांग बच्चाहरु को मिलाइएको complicates जो विकास संरचना को एक महान heterogeneity छ। शिक्षक अक्सर बस विकलांग विद्यार्थीहरूलाई सहयोग र समर्थन प्रदान गर्ने विधि मा गुमाए। त्यहाँ पाठ वा extracurricular गतिविधिहरु समयमा सूचना प्रविधि को एक किसिम को आवेदन मा कमीकमजोरी पनि छन्। यस्तो अंतराल निम्न कारणहरू कारण छन्:

1 आवश्यक प्राविधिक पूर्वाधार, सफ्टवेयर र हार्डवेयर को एक शैक्षिक संस्था को अभाव।

2. आवश्यक अवस्था, सह-CURRICULAR गतिविधिहरु उद्देश्य को अभाव।

त्यसैले, शिक्षामा एक "बाधा-मुक्त" वातावरण सिर्जना अझै पनि समस्या छ।

सबै लागि शिक्षा

दूरी सिक्ने निर्धक्क परम्परागत प्रकारका साथ शिक्षामा सम्मान को ठाउँ प्राप्त छ। शैक्षिक प्रक्रिया आयोजना यस तरिका निकै विकलांग बच्चाहरु को लागि एक सभ्य शिक्षा को तयारी सरल। निम्नानुसार दूरी सिक्ने को डिकोड छ: यो सिक्ने एउटा रुप हो, जो को लाभ हो:

जीवन र विद्यार्थीहरूको स्वास्थ्य अवस्थाको 1. उच्च मिलाइएको।

2. तुरुन्तै methodological समर्थन अद्यावधिक गर्नुहोस्।

3. क्षमता चाँडै थप जानकारी प्राप्त गर्न।

4 आत्म-संगठन र आत्म-sufficiency को विकास।

विषय को गहन सहायताको अध्ययन प्राप्त गर्न 5 क्षमता।

यो फारम को समस्या समाधान गर्न सक्षम छ घर शिक्षा जसबाट स्वास्थ्य मा अशक्तताको बिना र बच्चाहरु को बीच सीमाहरु चौरसाई, sickly बच्चाहरु को लागि।

GEF। छोराछोरीको HIA

मानक आधारमा चार प्रकार लागू गर्न सकिन्छ प्रशिक्षण कार्यक्रम को। विद्यार्थीहरूको लागि इच्छित विकल्प निर्धारण गर्ने, मनोवैज्ञानिक चिकित्सा र शैक्षणिक आयोग को सिफारिसहरू आधारमा ठाउँ लिन्छ। चयन गरिएको कार्यक्रम सफल कार्यान्वयन लागि खातामा विकलांग बच्चा आवश्यक विशेष अवस्था लिएको छन्। यो बच्चा को विकास अर्को एक भेद देखि संक्रमण लागि प्रदान गर्दछ। यस्तो कार्य निम्न अवस्थामा सम्भव छ: आमाबाबुको आवेदन, बच्चाको इच्छा, प्रशिक्षण मा देखिने सकारात्मक परिवर्तन, PMPC को परिणाम, साथै शैक्षिक संस्थाको लागि आवश्यक अवस्था सिर्जना।

GEF को दृश्य मा विकास कार्यक्रम

त्यहाँ एक नम्बर हो पाठ्यक्रम को मानक को आधार मा। समयमा तिनीहरूले स्कूल विकास चाहेको स्तर हासिल गर्न र जो आफ्नो साथीहरूको सहयोग गर्न सक्नुहुन्छ सुरु सक्ने बच्चाहरु को लागि पहिलो विकल्प डिजाइन गरिएको छ। यस मामला मा, स्वस्थ pupils एक बराबरीको मा विकलांग विद्यार्थी भर्ना। तिनीहरूले पर्याप्त नै स्कूल को अन्त मा सबै शिक्षा कागजात प्राप्त आवश्यकताहरु विषय हो, छोराछोरीलाई समान वातावरणमा सिक्न: यो विकल्प को डिकोड निम्नानुसार छ।

पहिलो embodiment मा भर्ना भएका विकलांग बच्चाहरु, अन्य पक्षबाट प्रमाणीकरण को विभिन्न प्रकार पारित गर्ने अधिकार छ। विशेष अवस्था विद्यार्थी स्वास्थ्य विशिष्ट श्रेणी लागू छन्। मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम बच्चाको विकासमा कमी सच्याउनुहुन्छ कि अनिवार्य सुधारात्मक काम सामेल छन्।

कार्यक्रम को दोस्रो प्रकार

विद्यालयमा अशक्तताको यो विकल्प अन्तर्गत तालिम भइरहेको संग Pupils, समय को एक लामो समयसम्म अवधिको लागि योग्य छन्। मुख्य कार्यक्रम को लागि स्वास्थ्य मा सीमितताको विद्यार्थी आवश्यकता आधारित धेरै प्रशिक्षण योजना मिलती। साथीहरूको एउटा सहयोगी सिक्ने, रूपमा साथै अलग समूह वा कक्षाहरू रूपमा यो विकल्प कार्यान्वयन गर्न सकिन्छ। सूचना प्रविधि प्ले र विशेष उपकरण विद्यार्थी अवसर विस्तार गर्ने शिक्षालाई महत्त्वपूर्ण भूमिका। deepening र विकलांग विद्यार्थीहरूको सामाजिक अनुभव विस्तार उद्देश्य अनिवार्य कामको लागि दोस्रो विकल्प प्रदान गर्दछ।

तेस्रो प्रकार

यो embodiment मा भर्ना HIA संग Pupils, गठन, विद्यार्थी स्वास्थ्य विकार बिना प्राप्त छ जो कि संग तुलना प्राप्त छ। को पाठ्यक्रम को कार्यान्वयन लागि जरूरी Tailored व्यक्तिगत वातावरण सिर्जना गर्न छ। प्रमाणीकरण र प्रशिक्षण समय को फारम चयन गर्न विकलांग विद्यार्थी, सँगै विशेषज्ञ समिति संग। यस मामला मा साथीहरूको साथ साथै अलग समूह र विशेष संगठन मा साझा रूपमा बाहिर प्रशिक्षण गतिविधिहरू बोक्न सम्भव।

कार्यक्रम को चौथो प्रकार

यस मामला मा, धेरै विकलांग विद्यार्थीलाई कार्यक्रम, एक व्यक्ति योजना विषय गोद द्वारा स्वास्थ्य प्रशिक्षित। एक जरूरी क्षमता को एक उच्च डिग्री समाजमा कार्यान्वयन जीवन हुन्छ जसमा वातावरण को गठन छ। चौथो विकल्प जहाँ ध्यान सामाजिक सम्पर्क र अनुभव सजिलो पहुँच भित्र विस्तार छ घर, तालिम पनि समावेश छ। कार्यक्रम को विकास को लागि विभिन्न शैक्षिक संसाधन सहयोग को नेटवर्क प्रकारका प्रयोग गर्न सक्नुहुन्छ। वर्तमान embodiment अनुसार सफलतापूर्वक प्रशिक्षित गर्ने विद्यार्थीहरू, प्रमाणपत्र एक मानक ढाँचा गर्न जारी।

दृष्टिकोण मुख्य कार्यक्रम र विकलांग बच्चा को आवश्यकता छाँटकाँट दुवै लागू जो ती शैक्षिक संस्थाहरू छलफल गर्न सकिन्छ। यस्तो संगठनों को समावेशी कक्षाहरू, स्वास्थ्य समस्याहरू बच्चाहरु समाजमा खुलेर विकास गर्न अनुमति दिन्छ जो समावेश गर्नुहोस्। यी विद्यालयमा यो मात्र होइन छोराछोरीलाई तर पनि आमाबाबुको, शिक्षक संग निरन्तर काम हो।

एक विश्वसनीय सहायकको रूपमा खेल। काम कार्यक्रम

HIA (निदान) - कि बच्चा को मोटर गतिविधि कम गर्न कुनै कारण छ। बच्चाहरु को विकास मा भौतिक संस्कृति को प्रभाव एक indisputable तथ्य छ। खेल काम क्षमता, बौद्धिक विकास, स्वास्थ्य बलियो बढ्छ मार्फत।

अभ्यास व्यक्तिगत चयन गरिएका छन् वा विद्यार्थी रोगहरु को विभाग आधारमा समूह विभाजन। कक्षाहरू सन्तानको सांगीतिक साथमा जाने वस्तु केही सरल आन्दोलनहरु के जहाँ न्यानो-अप, सुरु। प्रिपेरेटरी भाग 10 मिनेट लाग्छ। अर्को, मुख्य खण्ड एक संक्रमण। को अभ्यास को यो भाग मा, हृदय प्रणाली, हातमा र खुट्टामा को मांसपेशिहरु बलियो बनाउन प्रदर्शन गर्दै छन् समन्वय र अरूको विकास मा। टोली खेल को प्रयोग संचार सीप, आफ्नो क्षमता को खुलासा भएको "प्रतियोगिता को आत्मा" को सफल कामकाज योगदान पुग्छ। शिक्षक को अन्तिम भाग, खेल र अभ्यास शान्त गर्न उत्प्रेरित गर्छ गरेको कामको परिणाम अप योगफल।

कुनै पनि बिषय मा प्रशिक्षण कार्यक्रम GEF यकिन गर्नुपर्छ। यो विकास शरीर, मन विकास हुन्छ भनी कुनै रहस्य छ किनभने HIA छोराछोरी, उपयुक्त शारीरिक व्यायाम सुधार गर्न सक्नुहुन्छ।

आमाबाबुको भूमिका

विकलांग बच्चा भएका आमाबाबुले कसरी हुन। गूढ रहस्य संक्षिप्त सरल - अशक्तताको। यस्तो जूरीको फैसला प्राप्त असहायपन, भ्रम को एक राज्य गर्न आमाबाबुले जान्छ। धेरै मानिसहरू निदान अस्वीकार गर्न प्रयास गर्नुहोस्, तर अन्त मा दोष को बोध र स्वीकृति आउँछ। आमाबाबुले छाँटकाँट र विभिन्न स्थितिहरु अपनाउने - "। म एक अस्वस्थ बच्चा हुन सक्दैन" बाट "म पूर्ण-fledged व्यक्तित्व मेरो बच्चा के छौँ" यी प्रावधान स्वास्थ्य मा विकलांग बच्चाहरु को लागि मनोवैज्ञानिक हस्तक्षेप कार्यक्रम योजना बनाउँदा छलफल गर्न आवश्यक छ। आमाबाबु हो, को HIA, मिलाइएको विधिहरू को विचार को बाबजुद आफ्नो बच्चा गर्न सहयोग को सही फारम जान्नु आवश्यक विकास विशेषताहरु।

को गठन गर्ने नयाँ दृष्टिकोण

विचलन बिना अशक्तताको र स्वास्थ्य संग बच्चाहरु को संयुक्त शिक्षा समर्थित र कागजातहरू एक नम्बर वर्णन गरे। तिनीहरूलाई हुन्: शिक्षा को राष्ट्रीय सिद्धान्त, रूसी शिक्षा, राष्ट्रिय शैक्षिक पहल "हाम्रो नयाँ विद्यालय" को आधुनिकीकरण को अवधारणा। घरेलू, कानुनी, श्रम, र विद्यार्थीहरूको सामाजिक मिलाइएको, आफ्नो समाज को विलय पछि: विकलांग काम समावेशी शिक्षा निम्न कार्यहरू समावेश छ। सफलतापूर्वक विकास गर्न विशेष विद्यालयमा कौशल जहाँ बच्चाहरु अतिरिक्त क्षमताहरु को विकास को लागि सबै अवस्था हो extracurricular गतिविधिहरु, व्यवस्थित क्रममा। स्वास्थ्य समस्याहरू बच्चाहरु को लागि सिक्ने गतिविधिहरु को यो फारम मनोवैज्ञानिक संग समन्वित र खातामा pupils को व्यक्तिगत विशेषताहरु लिन गर्नुपर्छ। विकास हस्तक्षेप कार्यक्रम मनोवैज्ञानिक को लामो, रोगी काममा ढिलो होस् वा चाँडो हुनेछ।