व्यावसायिक शिक्षक स्तर: लक्ष्य, उद्देश्य, प्रमुख स्थिति

शिक्षक शिक्षा सुधार प्रक्रिया मा एक महत्वपूर्ण आंकडा हुन मानिन्छ। यस सन्दर्भमा, यो अत्यधिक कुशल, सान्दर्भिक व्यक्तिगत गुणहरू हुनुपर्छ। आज शिक्षक को काम दिनचर्या विनियमन, कुल नियन्त्रण राहत गर्नुपर्छ। तैपनि, शिक्षक को एक निश्चित मानक छ। हामीलाई विस्तृत यो विचार गरौं।

प्रश्न को सान्दर्भिकता

हाल, एक शिक्षक इच्छुकता परिवर्तन गर्न, निर्णय गर्ने गैर-मानक परिस्थिति अनुकूल गर्न जिम्मेवारी क्षमता, गतिशीलता देखाउन पर्छ। आज, त्यहाँ अझै पनि दुष्कर काम वर्णन, अक्सर शिक्षकको पहल दबाना कि योग्यता विशेषताहरु, आफ्नो बोझ औपचारिकताएँ, विनियम, अतिरिक्त जिम्मेवारी हो। निस्सन्देह, को आवश्यकताहरु पेशेवर मानक शिक्षक को modernity आत्मा पूरा गर्नै पर्छ। एकै समयमा तिनीहरूले सिर्जना र आत्म-विशेषज्ञ लागि ठाउँ गठन गर्ने छ।

विशेष गरी समस्या

आजको वास्तविकताहरु विशेषज्ञ योग्यता को खाता विभिन्न स्तर मा लिन आवश्यक छ। खातामा यी लिएर हामी सबै भन्दा राम्रो व्यावसायिक स्तर विकास गर्न सक्नुहुन्छ। शिक्षक अचानक आफ्नो सबै कौशल र ज्ञान, अनुभव छैन ड्रप र ज्ञान हस्तान्तरण विद्यार्थीहरूलाई आफ्नो दृष्टिकोण परिवर्तन गर्न सक्नुहुन्छ। यो संक्रमण बिस्तारै र चरणमा बाहिर गर्नुपर्छ। यसबाहेक, यो मात्र शिक्षकहरूको योग्यता स्तर, तर पनि काम जसमा अवस्था छ। यो एक पेशेवर मानक विकास विचार गर्न आवश्यक पनि छ। शिक्षक शहरी वा ग्रामीण विद्यालयमा काम गर्न सक्छन्; कक्षाकोठामा विद्यार्थीहरूको संरचना mono- वा बहु-जातीय हुन सक्छ। उत्तिकै महत्त्वपूर्ण कार्यक्रम संस्था मा बुझे को विशिष्टता छ। यस सन्दर्भमा, यो व्यावसायिक मानक मा क्षेत्रीय र विद्यालय घटक को परिचय आवश्यक छ। शिक्षक विशिष्ट एकल योजना द्वारा बाध्य हुन सक्छ। स्कूल र क्षेत्रीय घटक भर्नु एउटा एकीकृत दृष्टिकोण प्रशासक, शिक्षक, आमाबाबु र विशेषज्ञ सल्लाह आवश्यक छ। तिनीहरूले छलफल गर्नुपर्छ स्वीकार र सहमति द्वारा अनुमोदित। एक समझौता पुग्न इच्छा विकास प्रक्रिया, परीक्षण र पछि कार्यान्वयन मा निवेश छ। सुरु बिन्दु परियोजना को एक व्यापक चर्चा छ। आवश्यक जसमा म्याद प्रक्रिया, ठाउँ व्यावसायिक मानक राख्नु पर्छ। आधुनिक संसारमा शिक्षण रणनीति को कार्यान्वयन लागि प्रभावकारी उपकरण प्राप्त फलस्वरूप शिक्षक।

लक्ष्य

शिक्षक किन आवश्यक व्यावसायिक शिक्षक मानक? पहिलो स्थानमा भने गरिएको छ रूपमा, शिक्षक परिचय को प्रभावकारी विधि शिक्षा कार्यक्रम को अभ्यास मा, खातामा जीवनको परिवर्तन निरन्तर अवस्था लिइरहेको प्राप्त गर्दछ। साथै, मानक व्यावसायिक कामको शिक्षक को - छ:

1. प्रक्रिया गुणस्तर सुधार र अन्तर्राष्ट्रिय स्तरमा घरेलू शिक्षा प्रणाली बाहिर निस्कन उपकरण।
2. उद्देश्य मापदण्ड विशेषज्ञ योग्यता।
3. शैक्षिक संस्थाहरू मा कर्मचारी चयन को माध्यम।
4. , रोजगार सम्झौता कारण अन्तरक्रिया विशेषज्ञ र शैक्षिक संस्था सुरक्षित।

नयाँ competencies

व्यावसायिक शिक्षक-अभिभावक मानक भरिएको छ:

1. भेंट बच्चाहरु संग काम।
2. pupils जसको आमा को लागि रूसी भाषा शिक्षालाई उहाँले छैन।
3. को समावेशी शिक्षा कार्यक्रम अन्तर्गत गतिविधिहरु को कार्यान्वयन।
4. विकासात्मक विकार संग बच्चाहरु संग काम।
5. साथीहरूले, deviant, सामाजिक कमजोर विद्यार्थीहरू, जो को वहाँ गम्भीर विचलन हो व्यवहार संग अन्तरक्रिया।

सिद्धान्तहरू

व्यावसायिक शिक्षक स्तर (शिक्षक) हुनुपर्छ:

1. व्यावसायिक काम कठोर नियम को एक माध्यम परिणत छैन।
2. शिक्षक गतिविधिहरु को संरचना यकिन।
3. विशेषज्ञ कर्तव्य को प्रदर्शन उहाँलाई ध्यान भंग, सेवा गर्न आवश्यकता को छुटकारा।
4. नवीन समाधान खोजी गर्न इच्छा दिनुहोस्।
5. अन्तर्राष्ट्रिय नियमहरु र स्तर पालन।
6. पेंशन को गणना, जेठोपन को गणना र यसको अगाडी असर सान्दर्भिक एजेन्सीहरू र मंत्रालयों को प्रावधान अनुरूप।

सुविधा

थप शिक्षा व्यावसायिक शिक्षक स्तर, साथै शिक्षक को समग्र दिशा, एक रूपरेखा कागजात मानिन्छ। यसलाई व्यावसायिक योग्यता सम्बन्धी आधारभूत प्रावधान बाहिर सेट गर्छ। राष्ट्रिय परियोजना जो खातामा डेमोग्राफिक, सामाजिक-सांस्कृतिक र अन्य क्षेत्रमा को सुविधाहरू लिन क्षेत्रीय तत्व, द्वारा complemented छ। थप शिक्षा व्यावसायिक शिक्षक स्तर कार्यक्रम को स्थापना मा बुझे जो को विशेष सम्बन्धित खण्डहरू भरिएको गर्न सकिन्छ। प्राथमिक, मध्य र उच्च विद्यालय - कागजात खातामा सबै स्तर मा शिक्षकहरूको काम को peculiarities लिनुपर्छ।

महत्वपूर्ण कारक

विकास मा खातामा यस्तो गणित र रूसी भाषा, आफ्नो अनिवार्य जम्मा स्नातकहरूको रूपमा विषयहरू को विशेष महत्व लिनुपर्छ। व्यावसायिक शिक्षक स्तर को विचार गर्नुपर्छ गतिविधिहरु को संरचना शिक्षक को। अनुसार समकालीन वास्तविकताहरु संग, यो competences समस्या सुलझाने मा शिक्षक गर्न सहयोग गर्न सक्षम, एक किसिम भरिएको छ। मानक केही मागहरू र शिक्षकको व्यक्तित्व बनाउँछ।

आवेदन र उद्देश्य को स्कोप

व्यावसायिक शिक्षक स्तर प्रयोग गर्न सकिन्छ लागि:

1. रोजगार।
2. मूल्यांकन सञ्चालन।

मानक को उद्देश्य हो:

1. बच्चा को विकास र शिक्षाका प्रभावित गर्न suitably योग्य पेशेवरों को सङ्कल्प।
2. यसको सञ्चालनका आफ्नो उच्च प्रदर्शन को लागि प्रशिक्षण प्रशिक्षक प्रदान गर्नुहोस्।
3. कामको गुणस्तर सुधार को कार्य मा एक विशेषज्ञ को संलग्नता प्रचार।
4. यसको लागि आवश्यकताहरु को आवश्यक शिक्षक जागरूकता सुनिश्चित गर्न।

शिक्षा

आफ्नो काम को शिक्षक को कार्यान्वयन लागि मानक सेट केही खास आवश्यकताहरू रूपमा। विशेषज्ञ हुनुपर्छ:

1. मा / मा भालु। उच्च शिक्षा र पूर्वप्राथमिक र प्राथमिक विद्यालयमा आफ्नो गतिविधिहरु पूरा संग शिक्षक, यो काम मा विश्वविद्यालयमा अध्ययन अवस्था सिर्जना गर्न आवश्यक छ।
2. विषय र कार्यक्रम मा ज्ञान देखाउन।
3. योजना र पाठ सञ्चालन र तिनीहरूलाई विश्लेषण गर्न सक्षम हुन।
4. आफ्नै विधि र कक्षा गतिविधिहरु बाहिर जाओ सिक्ने को प्रकारका (क्षेत्र अभ्यास, प्रयोगशाला प्रयोग र यति मा।)।
5. सबै बच्चाहरु को प्रक्रिया मा समावेश लागि विशेष नजिकिंदै लागू हुन्छ।
6. विभिन्न विधि र नियन्त्रण फाराम प्रयोग, विद्यार्थी ज्ञान को एक उद्देश्य मूल्यांकन दिन।
7. आईसीटी competencies अधिकार।

शैक्षिक प्रक्रिया

यो काम को भाग रूपमा, शिक्षक गर्नुपर्छ:

1. आफ्नै विधि र expeditions, hikes, यात्रा को संगठन को प्रकारका।
2. छोराछोरीको क्षितिज विस्तार गर्न संग्रहालय अध्यापन विधि प्रयोग।
3. फारामहरू र विधिहरू स्वामित्व शैक्षिक काम, कक्षाकोठामा र extracurricular गतिविधिहरु तिनीहरूलाई प्रयोग गरेर।
4. प्रभावकारी सुरक्षा को लागि बच्चाहरु को व्यवहार समन्वय।
5. पूर्णतया स्कूल सरकारको संगठनमा सहयोग गर्न।
6. स्कूल नियमहरू र नियमहरु अनुसार, कक्षाकोठामा व्यवहार लागि स्पष्ट प्रक्रिया स्थापित गर्न।
7. आफ्नो संज्ञानात्मक गतिविधि हवाला, शैक्षिक र प्रशिक्षण प्रक्रियामा बच्चाहरु मुछिएको लागि प्रभावकारी व्यवस्थापन कक्षाहरू।
8. लक्ष्य र उद्देश्य सेट, विद्यार्थीहरूको विकास, आफ्नो मूल, वर्ण, क्षमता बिना प्रचार आफ्नो कार्यान्वयन र उपलब्धिहरू लागि शैक्षिक बाटो खोज्छन्।
9. आफ्नो मर्यादा चिनन स्वीकार र तिनीहरूलाई बुझ्न, छोराछोरी संग सम्पर्क स्थापित गर्न सक्षम हुन।
10. मोडेल र जसमा बच्चाको भावनात्मक मूल्य क्षेत्र विकास घटनाहरू र परिस्थिति सिर्जना गर्नुहोस्।
11. पहिचान र छोराछोरीको गतिविधिहरु विभिन्न प्रकारका (कला, खेल, खेल, प्रशिक्षण, रोजगारी, आदि) को शैक्षिक लागू।
12. कक्षाकोठामा र अन्य समूह सिर्जना गर्न (खण्डहरू बृताकार) आमाबाबुले, शिक्षक, विद्यार्थी समुदाय।
13. , शैक्षिक कार्यमा वयस्क को रचनात्मक प्रयासमा समर्थन बच्चाको विकास प्रक्रिया परिवार ल्याउन।
14. छोराछोरीको आध्यात्मिक र नैतिक विकास समस्या सुलझाने अन्य शिक्षक र विशेषज्ञहरु सहकार्य।
15. एउटा अनुकूल वातावरण कायम गर्न, कक्षाकोठामा वास्तविक अवस्था विश्लेषण।
16. आफूलाई एक कठिन अवस्थामा फेला जो बच्चाहरु मदत, स्कूल को मर्यादा र सम्मान रक्षा गर्न।
17. तिनीहरूलाई सकारात्मक योगदान, स्कूल को परम्परा समर्थन।

विकास

शिक्षक हुनुपर्छ:

1. आफ्नो शैक्षिक, व्यवहार को शारीरिक र मानसिक स्थिति बिना फरक बच्चाहरु स्वीकार गर्न इच्छुक। शिक्षक सबैलाई मदत गर्न सेटअप हुनुपर्छ।
2. आफ्नो विकास को विशेषताहरु मा बच्चाहरु अनुगमन प्रक्रिया समस्याहरू पहिचान गर्न सक्ने क्षमता।
3. सजिलै अन्य विशेषज्ञहरु अन्तरक्रिया गर्नुहोस्।
4. शिक्षण विधि प्रयोग गरेर लक्षित सहायता प्रदान गर्न सक्ने क्षमता।
5. कागजातहरूको विशेषज्ञहरु बुझ्न सक्ने क्षमता (भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक र यति मा।)।
6. व्यक्तिगत विकास कार्यक्रम सिर्जना गर्न सक्ने क्षमता।
7. सुधारात्मक काम पूरा गर्न योगदान विशेष प्रविधी।
8. गतिशीलता ट्रयाक गर्न सक्ने क्षमता।
9. टोलीमा लिन नगर्ने छोराछोरी रक्षा गर्ने क्षमता।
10. व्यक्तिगत गुण र व्यक्तिगत विकास, मनोवैज्ञानिक संकटहरूको, विद्यार्थीहरूको उमेर रूपको प्रकटीकरण को सामान्य नियम को ज्ञान।
11. आफ्नो अभ्यासहरू मा मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण (सांस्कृतिक, ऐतिहासिक, विकास, गतिविधि) प्रयोग गर्न सक्ने क्षमता।
12. हिंसा विभिन्न प्रकारका रोकथाम पूरा गर्न, मनोवैज्ञानिक सहज र सुरक्षित सिक्ने वातावरण सिर्जना गर्न सक्ने क्षमता।

प्रमुख आवश्यकताहरु को एक पनि परिवार सम्बन्ध को व्यवस्था बारे शिक्षक ज्ञान को अस्तित्व समर्थन गर्दछ। तिनीहरूले आमाबाबुले संग सबै भन्दा कुशल गठन अन्तरक्रिया अनुमति दिन्छ।