जवान प्राण लागि जिम्मेवारी - सबैभन्दा मानव जीवनमा महत्त्वपूर्ण मध्ये एक। को credo शिक्षक शिक्षक उहाँलाई विकास व्यक्तित्व विश्वास गर्न सक्षम के हुन गर्नुपर्छ गर्न? स्कूल को सट्टा - बच्चा को अधिकार formalism र फलाम अनुशासन - इस्पात XIX-XX शताब्दीयौंदेखि को पालो मा को हिसाब। यो त व्यापक विकास र रचनात्मक व्यक्तित्व दिइएको प्राथमिकता भयो।
मानव मान
शैक्षणिक credo शिक्षक मात्र होइन किनभने आफ्नो व्यक्तिगत विश्वास र चरित्र को गुणहरू को गठन। निस्सन्देह, यो आधारित छ : सार्वभौमिक मान प्रेम, समर्थन, पारस्परिक सम्मान, प्राण को शुद्धता। अर्को केडी Ushinsky धेरै गाह्रो, ज्ञान प्रसारित गर्न भन्दा सिकाउन शिक्षित कि तर्क। मानिसको नैतिक अधिकार छ र निरन्तर आफूलाई काम छ केवल एक हृदय शुद्ध छ, उहाँले गर्ने विचार को एक उच्च स्तरीय छ - जवान - आखिर, यो प्राण, विश्वास, विवेक अर्को असर गर्छ। भन्सार र परम्परा, राजनीतिक र आर्थिक प्रणाली परिवर्तन गर्न विषय। तथापि, आधार जो एक शिक्षक शैक्षणिक credo मा - एक विहीन मानव मान। विशेष, संचार को लामो-ज्ञात व्यवस्था: अर्को बुझाउँछ - एक बच्चा - तपाईं तिनीहरूलाई तपाईं निम्ति के हुनेछ रूपमा।
विभिन्न विद्यालय र अवधारणाहरु
वैज्ञानिकहरू, मनोवैज्ञानिक र शिक्षकहरू आफ्नो विधिहरू मा जोड देखिन्छ र तिनीहरूलाई घनिष्ठ थिए भनेर सिद्धान्तहरू नजिकिंदै। हाम्रो मा दिन शिक्षक एक धनी दार्शनिक र सैद्धान्तिक सम्पदा देखि चयन गर्न सक्नुहुन्छ। प्राथमिकता, को पाठ्यक्रम, आफ्नो संसार हेर्नुहोस्, आफ्नो व्यक्तित्व गोदाम द्वारा निर्धारित गरिने छ। एक मोन्टेस्वरी स्कूलमा शैक्षणिक credo शिक्षक, उदाहरणका लागि, निम्न postulates आधारित छ: विकास बच्चा, आफ्नो क्षमता, आवश्यकता र चासो को सुविधाहरू सिक्ने प्रक्रियामा खाता। यो बच्चा, छैन आफ्नो छवि र स्वरूपमा को गठन को विकास को समर्थन आवश्यक छ। अर्को महत्त्वपूर्ण सिद्धान्त सिक्ने को individualization छ; साना मानिस आदर; को छात्र को गतिविधिमा रिलायन्स। प्रक्रिया द्वारा शैक्षणिक credo शिक्षक Yanusha Korchaka यस्तो प्रतिज्ञा वहन। यसको अवधारणा संगठित र व्यवस्थित गरिएको छ जो बच्चाहरु आफूलाई द्वारा छोराछोरीको समाज, को विचार मा आधारित छ। शिक्षा यस्तै विधि प्रस्ताव र एंटोन Makarenko। यो सामान्य राम्रो उद्देश्य उपयुक्त छ र व्यक्तित्व को गठन स्वभाविक छैन, तर संगठित। को pupils, विद्यार्थी र शिक्षक बीचको आपसी विश्वास आदर: एकै समयमा, यी शिक्षकहरूको अवधारणा मा साधारण कुराहरू छन्। छोराछोरीलाई सचेत र यति रूपमा उचित माग छैन हुन प्रेम। मूलतः - अभिभावक र वार्ड बीच संवाद, संचार। सुन्न र सुन्न सक्ने क्षमता सबैको दिइएको छैन।
संचार शैली को विकल्प
सैद्धान्तिक शैक्षणिक credo को दृश्य को बिन्दुबाट किंडरगार्टन शिक्षक, उदाहरणका लागि, कुनै पनि अवधारणा आधारित हुन सक्छ। मोन्टेस्वरी, Waldorf सिस्टम Ushinsky वा कोर्जाक ... तर व्यवहार मा यो postulates मा उत्पन्न गर्दैन, छैन slogans र mottoes मा भित्तामा हङ, र विशेष बच्चा र आफ्नो आमाबाबु संग सहभागिता मा। शैक्षणिक credo अभिभावक पूर्वप्राथमिक मात्र methodical क्षमता छैन नेतृत्व गर्नुपर्छ, तर पनि एक सल्लाहकार व्यवहार। didactic छनौट संचार को शैली, उहाँले भरोसा निर्माण गर्न सक्दैन। Authoritarian दृष्टिकोण बच्चा को व्यक्तित्व, दबाउन हुनेछ। तर "आपसी सिक्ने" को सिद्धान्त आधारित साझेदारी शैली, अधिक कुशलतापूर्वक शैक्षिक लक्ष्य महसुस गर्न मद्दत गर्नेछ।