स्कूलमा कक्षाकोठामा संज्ञानात्मक ACU आफ्नो गठन

अन्तर्गत विश्वव्यापी शैक्षिक कार्यहरू संसारको तरिकामा अध्ययन, आत्म-अध्ययन प्रक्रिया अनुसन्धान बनाउन एक प्रणाली रूपमा बुझे गर्नुपर्छ। यसलाई सञ्चालन, प्रशोधन, संकलनको र प्राप्त जानकारी को पछि प्रयोग एक जटिल systematization छ। विचार थप कसरी आधुनिक शिक्षा व्यवहार मा संज्ञानात्मक ACU को गठन।

अवलोकन

ACU - सामान्यिकृत कार्य सिक्ने, कौशल र क्षमता तिनीहरूलाई संग सम्बन्धित एक सेट। तिनीहरूले नयाँ जानकारी, सीप, ज्ञान, सचेत र सक्रिय प्राप्त सामाजिक अनुभव, आत्म-सुधार को आत्म-अवशोषण क्षमता प्रदान गर्नुहोस्। यो को integrative प्रकृति तपाईं एक प्रमुख योग्यता रूपमा विश्वव्यापी कार्य को प्रश्न मा सिस्टम परिभाषित गर्न अनुमति दिन्छ। यसलाई प्रदान गरिएको छ मार्फत "सिक्न सिक्ने"। कोर क्षमता एक विद्यार्थी-Bondarevskaya को कथित, ज्ञान, सीप को एक प्रणाली व्यक्तिगत अर्थमा भएको आत्मपुरक अनुभव मा ज्ञात रूपमा परिभाषित गरिएको छ, सार्वभौमिक महत्त्व छ। यसले धेरै महत्त्वपूर्ण मुद्दाहरू सुलझाने को प्रक्रिया मा विभिन्न गतिविधिहरु मा प्रयोग गर्न सकिन्छ भन्ने हो।

वर्गीकरण

GEF विकासकर्ताहरूले निम्न प्रकार छन् ACU:

1. नियामक।
2. संज्ञानात्मक।
3. संचार।
4. व्यक्तित्व।

हाल सिक्ने प्रक्रियामा अर्थ संलग्न गर्नुहोस्। उनि ग्रहण उद्देश्य छन् विद्यार्थी जीवन मान जागरूकता। धन्यवाद तिनीहरूलाई, विद्यार्थीहरूले नैतिक नियमहरू र मान्यता पनि नेभिगेट गर्न सक्नुहुन्छ। नियामक कार्यले संगठन प्रदान प्रशिक्षण गतिविधिहरूको। यो, सेट लक्ष्य, पूर्वानुमान र योजना अनुगमन र कार्यहरू समायोजन, साथै Assimilation को प्रभावकारिता मूल्यांकन गरेर हासिल छ। ACU संचार सहयोग प्रदान गर्दछ। यो सुन्न बुझ्न, योजना र सँगै काम गर्न समन्वित क्षमता आवश्यक छ। संचार गतिविधिहरु प्रभावकारी रोडियम वितरण गर्न, आपसी नियन्त्रण कार्यहरू स्थापना। फलस्वरूप, विद्यार्थी चर्चा, सहमति-निर्माण को कौशल सिक्न।

ACU प्रशिक्षण

यो निर्देशन तर्क, सामान्य सिक्ने गतिविधिहरु, निरूपण र समस्या को समाधान पनि समावेश छ। आधुनिक विद्यार्थी लागि यो प्रशिक्षण को पाठ्यक्रम मा प्राप्त जानकारी को बाढी नेभिगेट गर्न सक्षम हुन अति महत्त्वपूर्ण छ। प्रभावकारी प्रक्रिया र सामाग्री डाइजेस्ट गर्न, जानकारी हराइरहेको खोजी आवश्यक ज्ञान प्राप्त गर्न, पदहरू को अर्थमा बनाउन। विद्यार्थी निगरानी र प्रक्रिया र यसको गतिविधि, व्यायाम प्रतिबिम्ब विधि र कार्य को परिस्थिति को परिणाम मूल्याङ्कन गर्न, र तैयार गर्न, विशिष्ट अवस्था समस्या सुलझाने को सबै भन्दा कुशल तरिका चयन गर्न सक्षम हुनुपर्छ, समस्या खडा।

संरचना

ACU प्रशिक्षण पाठ निम्न कौशल समावेश:

1. पढ्ने र सुन्ने, चयन सही जानकारी, पाउन तिनीहरूलाई अन्य स्रोतहरूबाट पाठ्यपुस्तकहरु सामाग्री, व्यायाम पुस्तकहरू, साहित्य।
2. समस्या सजग।
3. विश्लेषणात्मक, सिन्थेसाइजिङ, तुलना, वर्गीकरण सञ्चालन, causal सम्बन्ध तैयार र निष्कर्ष आकर्षित, generalizations गर्न प्रदर्शन।
4. मानसिक र materialized पक्षबाट संज्ञानात्मक व्यायाम ACU।
5. को मोडेलिंग, योजनाबद्ध, Pictorial दृश्य प्रदान जानकारी बुझ्न, विभिन्न समस्या समाधान गर्न साइन र प्रतीकात्मक तरिका प्रयोग गर्नुहोस्।

प्रविधी

समाधान को सही एक पाठयपुस्तक मा समाप्त फारममा भेटिएन गर्न सकिन्छ जो लागि कार्यहरू समायोजन गरेर बाहिर पाठ मा संज्ञानात्मक ACU को गठन। दृष्टान्तले र पदहरूमा एउटै समयमा जो, विद्यार्थीलाई सही समस्या समाधान गर्न प्रयोग वर्तमान सुझाव, छन्। आवश्यक जानकारी खोज र चयन भागको रूपमा, ज्ञान संरचना फरक शिक्षा प्रविधी प्रयोग गर्नुहोस्। आफ्नो मदत पाएर formulated र संज्ञानात्मक ECU सुधार भएको छ। गणित - तपाईं प्रयोग गर्न सक्नुहुन्छ जसमा विषय:

• "उहाँको उदाहरण।" विद्यार्थी, नयाँ सामाग्री को उदाहरण तयार प्राप्त जानकारी निरन्तर लागि आवेदन विचार प्रस्ताव, समस्या संग आउनुहोस्।
• "शिक्षक मद्दत गर्नुहोस्।" शिक्षक बच्चाहरु उहाँलाई सहयोग गर्न सक्नुहुन्छ जसमा परिस्थितिमा सबैभन्दा बनाउँछ। उदाहरणका लागि, शिक्षक तिनीहरूलाई स्वेच्छाले कक्षाकोठामा पछि प्रयोगको लागि सामाग्री विकास गर्न प्रोत्साहन दिन्छ। उदाहरणका लागि, यो परीक्षण लागि काम हुन सक्छ।

ACU प्रशिक्षण "रूसी भाषा"

को सामान्यतः प्रयोग प्रविधी को एक स्वागत दोहोरिने नियन्त्रण हुन मानिन्छ। बच्चाहरु माथि अध्ययन विषय मार्फत मुद्दाहरू सूची बनाउन। केही विद्यार्थीहरू प्रश्न, र अरूलाई भेला (एक classmate वा शिक्षक सोधेर एक कल मा) सोध्नु। तपाईं पनि सबै भन्दा राम्रो सूची लागि प्रतिस्पर्धा पकड गर्न सक्छन्। उदाहरणका लागि, nouns को अध्ययन मा बच्चाहरु जस्तै प्रश्न खडा:

• एक संज्ञा के हो?
• यो कस्तो अर्थ राख्छ?
• के नाम चेतन वस्तुहरु चिनारी suschuschestvitelnye?
• को nouns कसरी परिवर्तन गर्ने?
• कस्ता प्रश्नहरू inanimate nouns जवाफ दिन सक्नुहुन्छ?
• दौड कस्तो छ?
• उचित नाम को हिज्जे को नियम के प्रयोग गर्दै हुनुहुन्छ?

नियन्त्रण

गणित वर्ग मा ACU प्रशिक्षण, उदाहरणका लागि, समावेश हुन सक्छ:

• अभ्यास परीक्षण कागजात। शिक्षक सामान्य तरिकामा तिनीहरूलाई गाइड, तर मूल्यांकन विद्यार्थीहरूको अनुरोध मा पत्रिका राख्नु भएको छ।
• Blitskontrolnye। 7-10 मिनेट भित्र, शिक्षक एक तीव्र गति मा एक लिखित सर्वेक्षण सञ्चालन। तसर्थ, सिक्ने स्तर पछि उत्पादक कामको लागि आवश्यक हो कि कौशल निर्धारण। दिन जवाफ मास्टर गर्न सक्नुहुन्छ। शिक्षक देखाउँछ वा सही जवाफ गरिदिएको जब यो पनि यस मामला र आत्म-परीक्षण प्रभावकारी हुन्छ। यस्तो blitskontrolnyh मा मूल्यांकन हुनेछ जो मा दर स्थापित गर्न धेरै महत्त्वपूर्ण। उदाहरणका लागि, यदि 7 बाहिर कार्यहरू 6-7 साँचो, मूल्यांकन 5 4 यदि सही, त्यसपछि, क्रमशः, 4।
• पोल-परिणाम। पाठ को अन्ततिर शिक्षक प्रतिबिम्ब प्रोत्साहन भनेर प्रश्न सोध्छन्। प्रश्न निरूपण अभ्यास र छोराछोरीलाई आफूलाई गर्न सक्नुहुन्छ।

मोडेलिंग

प्रतिष्ठित र प्रतीकात्मक कार्यहरू सहित यो विशेष संज्ञानात्मक ECU। उदाहरणका लागि, मानव जीव अध्ययन मा, आफ्नो मोडेल स्वतन्त्र गरे भर्ना छन्। साइन मा टोकन संज्ञानात्मक ECU गणित पाठ तर्क सर्किट र भवन चेन एक predetermined विचार excretion प्रभाव संक्षेप तर्क समावेश हुन सक्छ।

खेल

खेल छ "हो र कुनै" एक मा disparate तथ्य को बाध्यकारी बढवा दिन्छ। यस प्रकारका ACU प्रशिक्षण सक्रिय स्थितिमा बच्चाहरु राखे। तिनीहरूले सुन्न र शब्द स्कूलका साथीहरू तल्लीन गर्न, जानकारी systematize सिक्न। खेलको सार शिक्षक वस्तु, संख्या, वा कुनै पनि ऐतिहासिक / साहित्यिक नायक को सोच्छ छ। विद्यार्थी यो जान्न आवश्यक छ। तथापि, तिनीहरूले जवाफ दिए, कि सकिँदैन "हो" वा प्रश्नहरू सोध्न सक्छौं "छैन।" "माला मा।" कथा शिक्षक एक छात्र संग एक सर्वेक्षणमा सुरु हुन्छ। एक निश्चित बिन्दुमा उहाँले जारी अर्को बच्चा भेटी, एक इशारा उहाँलाई interrupts।

एल्गोरिदम सिर्जना

ACU प्रशिक्षण पाठ खोज र रचनात्मक समस्या समाधान गर्न योगदान। शिक्षक सिक्ने निम्न तरिकाहरू प्रयोग गर्न सक्नुहुन्छ प्रक्रिया मा:

• उत्कृष्ट थपिएको। विषय वर्णन, शिक्षक, उदाहरणका लागि, एक साहित्यिक वा वर्ण वास्तविक समयमा, यो उत्पादन बाट निकाल्न उत्प्रेरित गर्न सक्छ। एक "कल्पना तत्व" को रूपमा putative घटनाहरूको विश्लेषण पछि कुनै पनि चरित्र थप्दा कार्य गर्न सक्छ। रोचक अवस्थामा पुरातन आँखा मिश्रको वा विदेशी, उदाहरणका लागि, हेर्नुहोस् को एक असाधारण बिन्दु साथ विचार गर्न हुनेछ।
• ती को चौराहे। संज्ञानात्मक ACU को गठन की वा कार्यहरू चयन हुन सक्छन्, प्रश्न को उदाहरण पहिले सम्बन्धित हालको वर्ग आपूर्ति सामाग्री, अध्ययन छ।

अचम्मको तथ्य

विशेष महत्व प्राथमिक विद्यालयमा संज्ञानात्मक ECU छन्। शिक्षक साधारण कुराहरू भयानक बन्न जसमा विषय एक विमान, भेट्टाउनुहुन्छ। यस मामला मा आफ्नो विद्यार्थीहरूको एक विरोधाभासी स्थिति र जागरूकता सिर्जना गर्ने, समस्या को तैयार संग गर्नुहुन्छ। यसरी, उदाहरणका लागि, प्राथमिक विद्यालयमा संज्ञानात्मक ECU प्रयोग गरेर यसलाई सम्भव प्रभावकारी "पानी" सम्बन्धी सामाग्री प्रस्तुत छ। शिक्षक एक अफ्रिकी देशमा, बच्चाहरु अद्भुत देश, जहाँ मान्छे पानी मा हिंड्न सक्छौं पढ्न बारेमा एउटा रोचक कथा बताउँछ, र यो साँचो हो। शिक्षक विद्यार्थी हिउँ परिरहेको छ जो परे विन्डो, बाहिर हेर्न प्रदान गर्दछ। तसर्थ, शिक्षक पानी र यसको गुण को विभिन्न राज्य बताउँछन्।

डिजाइन

जो यो बनेको छ प्रविधी, सबैभन्दा प्रभावकारी संज्ञानात्मक ACU साना विद्यार्थी रूपमा देखिन्छन्। तेस्रो-वर्ग बच्चाहरु संग कम्प्युटरमा प्रस्तुति सिर्जना गर्न सिक्न। तिनीहरूले पनि इलेक्ट्रनिक फोटो एल्बम अप चित्रकला फिलिमहरु विषयहरू अध्ययन रेकर्ड को कार्य दिइन्छ। त्यसैले पढ्ने र गणित, विश्व,: डिजाइन फरक कक्षाहरू मा प्रयोग गर्न सकिन्छ।

कार्य प्रयोग गरेर को परिणाम

शिक्षक को काम मात्र होइन प्रयोग तर पनि संज्ञानात्मक ACU को लगातार विकास हो। यी वा अन्य प्रविधी को नियमित प्रयोग, र माथि छलफल र अप आफ्नै गरे, शिक्षक को एक गहन व्यावसायिक विकास छ संग। यो नयाँ अनुभव प्राप्त स्व-सुधार र आत्म-विकास गर्न छोराछोरीको क्षमता मा शैक्षणिक काम को गठन सुनिश्चित गर्दछ। तदनुसार, विद्यार्थी आफूलाई शैक्षिक गतिविधिहरु प्रगति त्यहाँ छ। ज्ञान प्राप्त गर्ने क्षमता सुधार, पालो मा, GEF को कार्यान्वयन को रूपरेखा मा विद्यार्थी एक प्रमुख योग्यता रूपमा कार्य।

नजिकिंदै

हाल, संज्ञानात्मक ECU गठन को विधिहरू पीटरसन, Volodarskaya, Karabanova, Burmenskaya, Asmolov जस्ता तथ्याङ्कले छलफल। वैचारिक विचार पीटरसन, उदाहरणका लागि, कि सार्वभौमिक प्रशिक्षण गतिविधिहरू कुनै पनि अन्य कौशल जस्तै पनि सिर्जना गर्दै वास्तवमा निहित। उत्तरार्द्ध, बारी मा, धेरै चरणमा मार्फत जान्छ:

1. स्थिति, प्रारम्भिक अनुभव र प्रेरणा को दृश्य।
2. कार्य को कार्यान्वयन को ज्ञान र विधि प्राप्त।
3. आवेदन जानकारी मा अभ्यास प्राप्त, र आत्म-सुधार।
4. कार्यहरू गर्ने क्षमता जाँच गर्नुहोस्।

यस्तै, पीटरसन अनुसार, ACU को गठन मा विद्यार्थी छन्।

विवरण समस्या को

विद्यार्थीलाई तैयार र, तपाईं पर्छ समस्या खडा गर्न सिकाउन:

• अनुभव र समस्या पत्ता लगाउन क्षमता को गठन को लागि बाटो।
• अवधारणा, व्याख्या गर्नुहोस्।
• तैयार र समस्या खडा गर्न आफ्नै क्षमता को महत्व, व्याख्या गर्नुहोस्।
• पहिचान र कार्य सिर्जना कसरी व्याख्या गर्नुहोस्।

बच्चा consciously समस्याको सम्बोधन गर्न सक्षम हुनुपर्छ। को सैद्धान्तिक र व्यावहारिक ज्ञान को अन्त मा प्राप्त ज्ञान नियन्त्रण बाहिर छ।

विशिष्टता

समस्याको तैयार र राख्न सक्ने क्षमता - - यो लक्ष्य प्राप्त एक पाठ मा ठाउँ लिन छैन। मात्र क्रमबद्घ क्रमबद्घ समस्या-dialogical, dejatelnostnogo विधिहरू प्रयोग गरेर समस्या समाधान गर्न। प्रयोगको लागि आवश्यक संज्ञानात्मक ACU बच्चाहरु गठन हुनेछ। अनुसन्धान प्रशिक्षण Savenkov को पद्धति मा आफ्नो पुस्तक मा अनिश्चितता, कठिनाई को मुद्दा सम्बोधन। यसलाई निर्मूल गर्न, तपाईं अवस्था सँग सम्बन्धित सबै तत्व को अध्ययन उद्देश्य कारबाही गर्न आवश्यक छ। यो संस्करण मा छ कि, समस्या पत्ता लगाउन अगाडि विभिन्न hypotheses राख्नु, प्रश्न तैयार, generalizations बनाउन निष्कर्ष, हेर्न क्षमता विकास गर्न अनुमति कार्यहरू छन्। शिक्षक लागि यो आवश्यक प्रणाली डिजाइन गरिएको कार्यहरू विकास गर्न, छ नियन्त्रण उपाय अभ्यास।

उद्देश्य विधि

मा डिजाइन चरण कठिन अवस्था बाहिर शिक्षक विद्यार्थीहरूलाई 'संज्ञानात्मक ACU खेल्छ। विशेष, यो obshcheuchebnyh कार्य हो। स्थिति को र यो बाहिर सिमुलेशन - यी प्रतिष्ठित र प्रतीकात्मक ACU समावेश गर्नुहोस्। प्रक्रिया त्यहाँ विशिष्ट अवस्था अनुसार समस्याको सबैभन्दा प्रभावकारी समाधान को चयन छ। यसलाई उदाहरणका लागि, अध्ययन गर्ने हुनुपर्छ संसारको पाठ मा, जानकारी को सबै भन्दा, को आगमनात्मक विधि प्रबन्ध गर्न भनेर निम्नानुसार। उहाँले अवलोकन, चित्रहरू, रेखाचित्र, फोटो, निम्न कार्य को तुलना, सीधा सिक्ने प्रक्रिया मा समाधान कठिन परिस्थिति देखा सुझाव। समस्या र लाग्यो छोराछोरी र विस्तार तर्क आवश्यक आगमनात्मक नजिकिंदै, संज्ञानात्मक ACU को गठन र सुधार गर्न योगदान।

निष्कर्षमा

को ACU को गठन अब आधुनिक शिक्षा को प्राथमिकता को रूपमा मानिन्छ। विगतमा काम गरेका छौं भनेर मानक, सिक्ने प्रक्रियाको उद्देश्य सामग्री जोड दिए। शिक्षा को आधार बच्चा सिक्नुपर्छ जसले कौशल, क्षमता, ज्ञान, को राशि थियो। वर्तमान अभ्यास विशिष्ट विषयहरू मा प्रशिक्षण को स्तरमा उजागर भइरहेको को आवश्यकताहरु कि, विद्यालय पूरा गरेपछि विद्यार्थी एक सफल समाजीकरण ग्यारेन्टी छैन देखाउँछ। स्वतन्त्र आफ्नै गतिविधिहरु व्यवस्थित गर्न प्रमुख महत्व nadpredmetnye क्षमता।