गठन, विज्ञान
अध्यापन मा प्रशिक्षण
अध्यापन मा शिक्षा - सामाजिक व्यक्तिहरूलाई रूपमा मानव जगतले को प्रजनन को लागि आवश्यक छ, सार्वजनिक सम्बन्ध संलग्न हुन तयार प्रक्रिया, वातानुकूलित छ। त्यसैले, सबै शैक्षणिक शिक्षण विधिहरू व्यक्ति समाज को अत्यावश्यक आवश्यकताहरु अनुरूप गठन गर्ने उद्देश्य लिएर।
अध्यापन मा शिक्षा विद्यार्थी र शिक्षक बीच अन्तरक्रिया एक प्रक्रिया रूपमा संगठित छ, परिणाम जो को विद्यार्थी केही सीप, यसको आफ्नै गतिविधिको आधारमा ज्ञान र सीप को गठन छ। बारी मा, शिक्षक विद्यार्थीलाई को गतिविधि लागि अवस्था, निर्देशन, आवश्यक जानकारी र उपकरण प्रदान सिर्जना नियन्त्रण गर्दछ।
अध्यापन मा शिक्षा स्वरोजगार गर्न विद्यार्थीहरूले 'क्षमता विकास गर्ने उद्देश्य छ। यो र एक अर्थपूर्ण संगठित शिक्षा र सिक्ने को प्रक्रिया विद्यार्थीहरूको ज्ञान, रचनात्मक क्षमता, नैतिक, सौंदर्य र दृष्टिकोण दृश्यहरु विकास मास्टर गतिविधिहरु।
सिक्ने प्रक्रियामा यस्तो द्विपक्षीय, विद्यार्थीहरू, लगातार व्यवस्थापन, pupils को विकास र आफ्नो शिक्षा को उमेर को व्यवस्था संग शिक्षक बाट निर्देशन, संयुक्त गतिविधिहरु र विद्यार्थीहरूको प्रशिक्षण, निष्ठा र एकता, को योजना संगठन, अनुपालन रूपमा गुण विशेषता द्वारा छ।
अध्यापन मा प्रशिक्षण को मिशन हो: विद्यार्थीहरूको शैक्षिक र संज्ञानात्मक गतिविधिको बढावा; स्मृति, सोचाइ, रचनात्मक क्षमता विकास; प्राप्त कौशल को सुधार; वैज्ञानिक ज्ञान र सीप को अधिग्रहण लागि गतिविधिहरु को संगठन; नैतिक र सौंदर्य संस्कृति र विकास वैज्ञानिक worldview।
सम्बन्धित गतिविधिहरु र सिक्ने प्रक्रियाको जटिल समस्या सुलझाने उद्देश्य जो विद्यार्थी, को प्रशिक्षण कसरी बुझाउँछ जो प्रशिक्षण को विधिहरू आधारित सम्पूर्ण सिक्ने प्रक्रियाको हृदय मा। शिक्षण विधिहरू विभिन्न मापदण्ड अनुसार वर्गीकृत छन्।
केही लेखकहरू (E.Perovsky, E.Golant) एक निष्क्रिय धारणा (व्याख्यान व्याख्या कथा प्रदर्शन) र सक्रिय (काम दृश्य स्रोतहरु, प्रयोगशाला काम संग) आफ्नो धारणा र जानकारी प्रसारण स्रोत को प्रकृति द्वारा विभाजित। अरूलाई (। M.Danilov, B.Esipov) आफ्नो didactic कार्य वर्गीकरण: ज्ञान को अधिग्रहण; ज्ञान को आवेदन; कौशल, क्षमता विकास; समेकन; रचनात्मक गतिविधि; ज्ञान र सीप को प्रमाणिकरण।
M.Skatkin, I.Lerner को व्याख्यात्मक र उदाहरणात्मक जोड दिंदै, संज्ञानात्मक गतिविधिको प्रकार द्वारा विभाजित; समस्या कथन; प्रजनन; आंशिक खोज; अनुसन्धान। Yu.Babanskim नेतृत्व trainers अर्को समूह यस्तो संज्ञानात्मक गतिविधिहरूको संगठनको विधि रूपमा समूह पहिचान (प्रजनन, दृश्य मौखिक, व्यावहारिक र समस्या-खोज); वैज्ञानिकहरूले गर्न चासो विकास; प्रशिक्षण गतिविधिहरूको प्रभावकारिता अनुगमन। अन्य वर्गीकरण पनि त्यहाँ छन्। आधुनिक शैक्षिक प्रविधि सबैभन्दा प्रशिक्षण प्रत्येक चरणको लागि उपयुक्त आधारित विभिन्न तरीकाहरु को संयोजन मा प्रशिक्षण सामान्यतया आधारित छ।
आज, सिक्ने आधारभूत नियमहरू निम्न भनिन्छ।
- शिक्षा - चार-पक्षीय प्रक्रिया सम्वन्धि लक्ष्य, सिकाउन र सिकाउनुभयो पक्ष, शिक्षा को प्रक्रिया हुन जो।
- सामग्री, प्रकारका, उपकरण, विधि र व्यवस्थापन: व्यवस्था शिक्षा अनुरूप यसको सबै विशेषताहरु को सही संयोजन implies।
- शिक्षा एक व्यक्ति पूर्णतया यो विकास ल्याउँछ।
मुख्य axioms यस्तो प्रशिक्षण विचार गर्नुहोस्। प्रभावकारी हुन, प्रशिक्षण विद्यार्थी सधैं शिक्षक भन्दा बढी सक्रिय पक्ष हुनुपर्छ। कुनै पनि शिक्षा अनिवार्य भाग - को पुनरावृत्ति छ। विद्यार्थी साथै आफूलाई राम्रो आफ्नो सार बुझ्न, सक्रिय ज्ञान विकास गर्न प्रत्येक अन्य सहयोग सिक्नुपर्छ।
Similar articles
Trending Now