लियोनिद Vladimirovich Zankov: विकासात्मक शिक्षा प्रणाली

Zankova सिस्टम थियो शुरू मा रूसी विद्यालयमा 1995-1996 रूपमा समानान्तर प्रणाली को प्राथमिक शिक्षा। हामी यो शिक्षा सिद्धान्तहरूमा रूसी संघ को व्यवस्थामा बाहिर सेट एक उच्च पर्याप्त डिग्री गर्न पत्राचार भनेर भन्न सकिन्छ। उहाँलाई अनुसार, शिक्षा एक मानवीय चरित्र हुनुपर्छ। साथै, यो प्रत्येक बच्चाको व्यक्तित्व विकास सुनिश्चित गर्नुपर्छ।

प्रणाली Zankova को सार

आज Zankova सिस्टम छ एक को ती छन् स्वीकृत लागि प्रयोग, साथै अन्य कार्यक्रम को प्राथमिक विद्यालय। यसको सार के हो कसरी, छोटकरीमा वर्णन। यो प्रणाली छ कि बच्चाहरु ज्ञान "उत्पादन" गर्नुपर्छ मान्छ। तिनीहरूले विद्यार्थीहरूलाई प्रस्तुत गर्न बस हुँदैन, उहाँले Zankov लाग्यो। सिस्टम यो शिक्षक विशिष्ट समस्या सोध्छन् के उद्देश्य छ, र छोराछोरी, पाठ्यक्रम, आफ्नै यसलाई समाधान गर्नुपर्छ शिक्षक को डोऱ्याइमा। कक्षा समयमा त्यहाँ विवाद, छलफल, धेरै राय त्यहाँ जो छ। बिस्तारै, एक ज्ञान crystallizes। सरल बाट जटिल र विपरित गर्न: बौद्धिक आन्दोलन यसरी विपरीत मा परम्परागत क्रममा जा।

कार्यक्रम को प्रस्तावित Zankova अन्य विशेषताहरु (आफ्नो पोर्ट्रेट माथि प्रस्तुत छ) उच्च गति प्रशिक्षण, अध्ययन सामाग्री को लागि जब धेरै समावेश गर्नुहोस्। यो प्रक्रिया सजिलो छैन। यो रूपमा विविध र गतिशील हुनुपर्छ। उदाहरणका लागि, विद्यार्थी अक्सर पुस्तकालयहरु, संग्रहालय, प्रदर्शनियों भ्रमण एक ठूलो वर्ग काम आयोजित। यो सबै सफल सिक्ने योगदान पुग्छ।

अब थप गहिरो र विस्तृत Zankov द्वारा प्रस्तावित को पद्धति हेरौं। आफ्नो आज सिस्टम धेरै लोकप्रिय छ। तर, यो अक्सर सिद्धान्तहरू गलत बुझयो छ। पहिलो, हामी छोटकरीमा Zankov सुझाव उपायहरु वर्णन। आफ्नो सिस्टम सामान्य मामलामा हामीलाई छलफल गरिनेछ। त्यसपछि हामी गल्ती व्यवहार मा यी सिद्धान्तहरू कार्यान्वयन मा आधुनिक शिक्षकहरू द्वारा प्रतिबद्ध के कुरा गर्नेछौं।

प्रणाली Zankova उद्देश्य

यसरी, प्राथमिक शिक्षा को लोकप्रिय प्रविधी लियोनिद Zankov विकास गरे। बच्चाहरु को एक उच्च समग्र विकास - प्रणाली आफ्नो अर्को लक्ष्य। यस एल वी Zankov के अर्थ छ? को "मन" असर जो बालबालिकाको व्यक्तित्व, राउन्ड विकास (संज्ञानात्मक प्रक्रियाहरु), , बृद्धि हुनेछ सबै गतिविधिहरु नियन्त्रण ( "हुनेछ"), साथै जो गतिविधिहरु विभिन्न प्रकारका देखा नैतिक र नैतिक गुणहरू ( "भावना")। समग्र विकास - व्यक्तिगत गुण गुणस्तर को गठन र परिवर्तन छ। यी गुणहरू उच्च विद्यालय वर्ष मा एक सफल शिक्षा जग हो। स्नातक गरेपछि तिनीहरूले विभिन्न क्षेत्रहरू रचनात्मक कामको लागि आधार हुन्छन्। कल्पना को विकास धेरै क्षेत्रमा चुनौतिहरु हटाउन मद्दत गर्छ। एल वी Zankov यो सिस्टम प्रयोग गरेर सिक्ने प्रक्रिया चिसो को कम reminiscent छ भनेर लेखे र सामाग्री को धारणा मापन। यो एक व्यक्ति उहाँलाई ज्ञान को एक खजाना trove प्रकट गर्न प्रसन्न गर्दा देखा एक अर्थमा संग imbued छ।

मा क्रममा समाधान यो समस्या, यो थियो असम्भव गर्न बस सुधार अवस्थित कार्यक्रम को प्राथमिक विद्यालय। त्यसैले, नयाँ 20 औं शताब्दीको 60-70 वर्ष मा सिर्जना भएको छ didactic सिस्टम प्रशिक्षण को। रड र एक आधार यसलाई जो सम्पूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया मा सिद्धान्तहरू थाले। छोटकरीमा तिनीहरूलाई प्रत्येक व्याख्या।

कठिनाई को उच्च स्तर

यो थियो आवश्यक अगाडि बढ्ने बाट वास्तवमा भन्ने त विद्यमान विद्यालय कार्यक्रम छैन Saturated संग शैक्षिक सामाग्री। साथै, शिक्षा विधिहरू बच्चाहरु को रचनात्मक गतिविधि को प्रकटीकरण योगदान थिएन। त्यसैले, पहिलो सिद्धान्त जटिलता को एक उच्च स्तर मा विद्यार्थी सिक्ने सिद्धान्त थियो। यो, विचार को लागि धेरै खाना दिने तीव्र र तीव्र विकास गर्न योगदान गर्न सक्छ, एक सिक्ने प्रक्रिया रूपमा सबैभन्दा Zankova प्रणालीमा महत्त्वपूर्ण छ। चुनौती अन्तर्गत एक बुद्धिमान विद्यार्थी र आध्यात्मिक रूपमा तनाव सेना चाहनुभएको। समस्या को सुलझाने हुनुपर्छ मा गहन काम लाग्यो र कल्पना को विकास।

विद्यार्थीलाई अनिवार्य बाधाहरूलाई हटाउन भनेर सिक्ने को पाठ्यक्रम मा उत्पन्न। प्रणाली Zankova आवश्यक भोल्टेज समग्र सामाग्री को प्रयोग मार्फत अनुगमन लागू र शिक्षाको समस्या विधि विश्लेषण, र द्वारा हासिल छ।

उच्च स्तरको अवरोध को मूल्य

यो सिद्धान्त को आधारभूत विचार त्यहाँ विद्यार्थीहरूको एक बौद्धिक गतिविधि छ जसमा एक विशेष वातावरण सिर्जना गर्न छ। तपाईंले तिनीहरूलाई समस्या समाधान गर्न, साथै बुझ्न र सिक्ने प्रक्रियामा देखा कठिनाइको पहिचान गर्न सक्षम मौकाको पर्छ। यसलाई हटाउन तरिकाहरू खोज्न महत्त्वपूर्ण छ यी कठिनाइहरूको। यो प्रकारको गतिविधि, अनुसार गर्न Zankov, मद्दत गर्छ गर्न सुनिश्चित सबै उपलब्ध ज्ञान बारे विषयको सक्रिय भयो। यो पनि आत्म-नियन्त्रण, को arbitrariness (अर्थात् प्रशासन) र अवलोकन विकास। वृद्धि नै समय र शैक्षिक प्रक्रियाको भावनात्मक पृष्ठभूमि मा। सबै पछि, सबैलाई माया गर्नुहुन्छ गर्न महसूस स्मार्ट र सक्षम गर्न सफल।

छिटो paced

एल वी Zankov Monotone र monotonous व्यायाम, साथै सामाग्री को धेरै पुनरावृत्ति विरोध गर्नुभयो। उहाँले शुरू अर्को सिद्धान्त, को सार जो थियो अध्ययन छिटो गति। Zankova प्रविधी गतिविधिहरु र कार्यहरू एक गतिशील र स्थिर परिवर्तन समावेश छ।

सैद्धान्तिक ज्ञान अग्रणी भूमिका

एल वी Zankov प्राथमिक विद्यालयको कार्य कम्प्युटिङ, हिज्जे र अन्य कौशल गठन गर्ने छ भन्ने तथ्यलाई अस्वीकार छैन। तथापि, उहाँले "रेल" निष्क्रिय-प्रजनन प्रविधी गर्न विरोध भएको थियो। Zankov लियोनिद आग्रह गर्न सुनिश्चित कि कौशल विद्यार्थी आवश्यकता हुन गठन रूपमा परिणाम को गहिरो समझ को विज्ञान, जो झूट मा आधार विषयको। त्यसैले अग्रणी भूमिका सैद्धान्तिक ज्ञान आबद्ध हुनुपर्छ भन्ने अर्को सिद्धान्त छ। यो संज्ञानात्मक ध्यान वृद्धि गर्न उद्देश्य थियो प्राथमिक शिक्षा।

चेतना प्रशिक्षण

उत्तिकै महत्त्वपूर्ण छ जागरूकता प्रशिक्षण। अन्तर्गत यो सामग्री सामाग्री को समझ चाहनुभएको। LVZankova को सिस्टम यो व्याख्या विस्तार। सचेत र शिक्षण प्रक्रिया हुनुपर्छ। त्यो Zankov लियोनिद प्रस्ताव जो अर्को सिद्धान्त, adjoins। र यो बारेमा बताउनुहोस्।

सामाग्री को भाग बीच कनेक्शन

ध्यान को वस्तु भनेर कम्प्युटिङ, व्याकरण, र अन्य सञ्चालन भौतिक व्यवस्था को भागहरु, साथै त्रुटिहरू को घटना र तिनीहरूलाई कसरी हटाउन को संयन्त्र बीच अवस्थित यस सम्बन्धमा हुनुपर्छ।

निम्नानुसार यो सिद्धान्त विस्तार गर्न सकिन्छ। लागि साना विद्यार्थीहरू छ एउटा महत्त्वपूर्ण सुविधा को अध्ययन सामाग्री, जो हुन्छन् मा तथ्य क्रियाकलाप विश्लेषणात्मक सोचाइ घट्छ तेजी यदि विद्यार्थीहरूले केही पाठ मा एक पंक्ति गर्न विश्लेषण वा त्यो एकाइ को सामाग्री को लागि लैजाने बाहिर समान प्रकारको मानसिक अपरेसन (उदाहरणको लागि, द्वारा परिवर्तन हुँदै फारम को शब्द छान्ने उहाँको वचन प्रमाणिकरण गर्न)। Zankova गणित धेरै गणित फरक, अन्य प्रणाली द्वारा सिकाउनुभयो। सबै पछि, विषय अक्सर सिकाउनुभयो मा समान प्रकारको समस्या, जो विरोध द्वारा लियोनिद। यो उमेरमा छोराछोरी नै मा धेरै चाँडै थकित प्राप्त गर्छन् भनेर चिनिन्छ। रूपमा परिणाम आफ्नो प्रभावकारिता छ कम, धीमा तल विकास प्रक्रिया।

निम्नानुसार एल वी Zankova सिस्टम यो समस्या solves। आदेश "stagnate" छैन मा सामाग्री एकाइहरु अन्यसँग जडान मा छानबीन हुनुपर्छ। प्रत्येक खण्ड अन्यसँग तुलना गर्नुपर्छ। विद्यार्थी समानता र शैक्षिक सामाग्री विभिन्न भागहरु बीच मतभेद पाउन सकून् भनेर यो कि पाठ Zankova सिस्टम सिफारिस गरिएको छ। तिनीहरूले बाँकी देखि didactic एकाइ आधारमा हदसम्म निर्धारण गर्न सक्नेछ। भौतिक SHOULD बुझ्न रूपमा तार्किक अन्तरक्रियात्मक प्रणाली।

यो सिद्धान्त अर्को पक्ष पनि दक्षता सुधार, समय कन्टेनर, प्रशिक्षण लागि आउटलेट वृद्धि छ। यो दोहोरिने पहिले पारंपरिक प्रविधी मा रूपमा अध्ययन गर्न किस्मत कार्यक्रम व्यक्तिगत अवधि मा अभाव द्वारा पहिले हासिल गर्न सकिँदैन, सामाग्री को जटिल विकास गरेर, र दोश्रो।

विषयगत एकाइहरु

Zankova शिक्षा प्रणाली मान्छ कि सामाग्री छ भेला रूपमा शिक्षक मा विषयगत ब्लक। यी प्रत्येक अन्य संग राम्ररी अन्तरक्रिया र प्रत्येक अन्य निर्भर कि एकाइहरु समावेश गर्नुहोस्। प्रशिक्षण समय बचत एकै समयमा तिनीहरूलाई अध्ययन मा। साथै, धेरै पाठ लागि एकाइ अन्वेषण गर्न मौका छ। उदाहरणका लागि, 4 घण्टा विनियोजन दुई यस्तो एकाइहरूको प्रत्येक अध्ययन गर्न परम्परागत योजना। द्वारा संयोजन तिनीहरूलाई मा एक ब्लक मा शिक्षक मौका गर्न सम्झौता संग प्रत्येक तिनीहरूलाई लागि 8 घण्टा। यसबाहेक, समान दोहराए एकाइहरु लिंक फेला द्वारा लगे सामाग्री पहिले traversed।

प्रशिक्षण केही अवस्था सिर्जना

हामी पहिले देखि नै एक ठूलो भूमिका प्रणाली मा अतिरिक्त-CURRICULAR गतिविधिहरु द्वारा प्ले के कुरा। तर यस छैन। प्रयोगशाला कर्मचारी Zankova बैज्ञानिक आफैले तथ्यलाई द्वारा repelled रूपमा कक्षाकोठामा सिक्ने सबै विद्यार्थीहरू दुवै कमजोर र बलियो को विकास मा सकारात्मक प्रभाव केही अवस्था। विकास यसरी हुन्छ व्यक्तिगत। यसको दर क्षमता र प्रत्येक व्यक्ति विद्यार्थीको aptitudes आधारमा, फरक हुन सक्छ।

प्रणाली Zankova को वर्तमान स्थिति

40 भन्दा बढी वर्ष यी सिद्धान्तहरू विकास बितिसकेको छ। आजकल, आधुनिक अध्यापन को standpoint यी विचारहरू एक आवश्यकता समझ छ। वर्तमान राज्य Zankova सिस्टम केलाउँदा, वैज्ञानिकहरू विश्वास आउन गरेको विकृत शिक्षण अभ्यास मा सिद्धान्तहरू केही को व्याख्या छ।

विकृति मान "छिटो गति"

"फास्ट-paced" सामाग्री को विकास को लागि विनियोजन गरिएको छ कि समय मा एक कमी रूपमा मुख्यतया बुझे गर्न थाले। तथापि, शैक्षणिक उपकरण र अवस्था भनेर प्रयोग Zankov, लगे बाहिर बिना पर्याप्त। र वास्तवमा तिनीहरू विद्यार्थी र थप तीव्र प्रकाश लागि प्रशिक्षण गरे।

Zankov को didactic एकाइहरु जटिल मानिन्छ थिए भन्ने तथ्यलाई द्वारा वस्तुहरु सिक्ने प्रक्रिया तीव्र गर्न प्रस्तावित। तिनीहरूलाई प्रत्येक यसको विभिन्न पक्षहरूलाई र कार्यहरु मा प्रस्तुत गरिएको थियो। काम निरन्तर पहिले सामाग्री पारित स्विच छ। यी साधन, यो सम्भावित गर्न छोड्न पनि "चबाने" पहिले नै ज्ञात गर्न विद्यार्थीहरू, जो अभ्यास परंपरागत। Zankov आध्यात्मिक भावशून्यता र मानसिक आलस्य नेतृत्व एक monotonous धेरै पुनरावृत्तिकोसङ्ख्या बच्न र यसरी बच्चा को विकास बाधित खोजे। "छिटो paced" शब्दहरू यस विरोध रूपमा, तिनीहरूलाई शुरू गरिएको छ। तिनीहरूलाई तल प्रशिक्षण को गुणात्मक नयाँ संगठन चाहनुभएको छ।

सैद्धान्तिक ज्ञान को अर्थ को गलत बुझाइ

शिक्षकहरू अक्सर गलत बुझे रूपमा एक प्रमुख भूमिका, सैद्धान्तिक ज्ञान दिइएको पर्छ भनेर अर्को सिद्धान्त। यो आवश्यकतालाई को उद्भव कारण मध्य-20 औं शताब्दीमा प्रयोग प्रविधी को प्रकृति पनि थियो। जबकि प्राथमिक विद्यालय शिक्षा को एक विशेष चरण मानिन्छ। त्यो एक परिचयात्मक वर्ण भनिन्छ थियो। अर्को शब्दमा, यसलाई उच्च विद्यालयमा सिक्न मात्र छोराछोरीलाई तयार छ। परम्परागत प्रणाली, यो आधारमा बच्चा गठन - विशेष गरी प्रजनन तरिका - आवश्यक सीप व्यवहार मा लागू गर्न सकिन्छ कि एक सामाग्री काम गर्न। Zankov रूपमा पहिलो विद्यार्थीहरूको ज्ञान mastering को यस्तो विशुद्ध व्यावहारिक तरिका विरोध गर्नुभयो। उहाँले निहित संज्ञानात्मक passivity उल्लेख गरे। अध्ययन भइरहेको सैद्धान्तिक डाटा काम - Zankov आधार जसमा कौशल को एक सचेत महारत लागि आवश्यकता हो, औंल्याउनुभयो।

वृद्धि बौद्धिक लोड

यो सिद्धान्त को हालको कार्यान्वयन मा, प्रणाली राज्य विश्लेषण रूपमा, त्यहाँ विद्यार्थीहरूको पनि प्रारम्भिक Assimilation सैद्धान्तिक ज्ञान तिर एक पूर्वाग्रह थियो। संवेदी अनुभव हालतमा तिनीहरूलाई बुझ्न एकै समयमा उपयुक्त स्तरमा विकास छैन। यो बौद्धिक बोझ एकदम र अनावश्यक बढ्छ भन्ने तथ्यलाई तिर जान्छ। सिक्ने Zankova सिस्टम मा स्थान लिन्छ जहाँ कक्षाकोठाहरू सबैभन्दा स्कूल लागि तयार चयन गर्न थाले। यसरी प्रणाली को वैचारिक नींव उल्लङ्घन गरिएको छ।

आज छ विशेष गरी लोकप्रिय अंग्रेजी लागि schoolchildren Zankova विधि। यो भाषा ठूलो माग अहिले छ, र यो सिकाउन सबैलाई अनुरूप छैन को परम्परागत तरिका किनभने यो, बुझ्ने छ। तर, हामी एक पटक तपाईं Zankova सिस्टम अंग्रेजी स्कूल बच्चाहरु आफ्नो बच्चा राख्न, तपाईं निराश हुन सक्छ, भनेर बुझ्न पर्छ। यो प्रविधी सधैं सही प्रयोग गरिएको छैन भन्ने तथ्यलाई। आधुनिक शिक्षक प्राय Zankova सिस्टम विकृत। रूसी भाषा, गणित, जीव र अन्य विषयहरू पनि यो विधि द्वारा सिकाउनुभयो छन्। यसको प्रयोग को प्रभावकारिता शिक्षक निर्भर गर्दछ।