स्कूल प्रविधिको परियोजना आधारित सिक्ने

आधुनिक संसारमा ठाउँ लिन ती सामाजिक-आर्थिक परिवर्तन, राज्य शैक्षिक संस्थाहरू लागि नयाँ आवश्यकताहरू अगाडि राखे। समाज सक्रिय, सक्रिय, रचनात्मक युवा निरन्तर आत्म-विकास गर्न, आधुनिक वास्तविकताहरु गर्न अनुकूल र शिक्षा को आफ्नो स्तर वृद्धि सक्ने मान्छे चाहिन्छ।

डिजाइन प्रविधिको मान

आधुनिक मानिसको सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण गुण - मानसिक गतिविधि, महत्वपूर्ण सोचाइ, खोज्न र नयाँ ज्ञान र सीप पाउन इच्छा को गतिविधि। शैक्षिक प्रविधि प्रशिक्षण परियोजना विकास यी सबै गुणहरू को pupils उद्देश्य।

शिक्षक यसलाई व्यक्तिगत प्रशिक्षण मा, प्रजनन संस्करण (क्लासिक दृश्य) मा फोकस गर्न didactic प्रतिमान परिवर्तन गर्न समय छ कि हामी विश्वस्त छौं। गर्न संकल्प यो समस्या हामी आवश्यकता नयाँ प्रकारका र विधिहरू को कार्यान्वयन मा शैक्षिक संस्थाहरु को नयाँ प्रविधिहरू।

व्यक्तिगत स्वतन्त्र काम र संचार सीप विकास मा डिजाइन प्रविधि शिक्षा ध्यान को विधिहरू।

मूल्य स्वतन्त्र काम परियोजनाहरू

यो गतिविधि आधुनिक शैक्षिक प्रक्रियाको एउटा अपरिहार्य तत्व हो। यो तपाईं सबै समस्या, छोराछोरी उपलब्ध ज्ञान अंतराल समाधान गर्न अनुमति दिन्छ। स्कूल प्रविधिको परियोजना किनभने यसले शिक्षक भेंट र प्रतिभाशाली बच्चाहरु पहिचान गर्न अनुमति दिन्छ, स्वतन्त्र काम बिना असम्भव छ।

स्वतन्त्र गतिविधि, सिक्ने प्रेरणा योगदान रचनात्मक सिक्ने लागि प्रजनन सामाग्री (प्रजनन दृष्टिकोण) को स्तर देखि एक संक्रमण सुनिश्चित गर्दछ। जो बिना यो आफ्नो गतिविधिहरु योजना विद्यार्थीहरू सिकाउँछ कुनै पनि परियोजना गर्न सक्नुहुन्न आफ्नै काम। परियोजना आधारित सिक्ने प्रविधि कौशल को रूपरेखा मा मान्छे जानकारी स्रोतहरू (समाचार पत्र, पत्रिका, इन्टरनेट) छन्। यी कौशल हरेक दिन आधुनिक मानिस आक्रमण जानकारी को ठूलो रकम को दृश्य मा विशेष सान्दर्भिक छन्।

शब्द "स्वतन्त्र काम" को साँघुरो अर्थमा केही विशिष्ट कार्यहरू को विद्यार्थीहरूको संख्या पनि समावेश छ। यस्तो कार्यहरू विभिन्न पक्षबाट प्रकट गर्दै:

• orally;
• लेखन;
• अगाडि;
• समूह।

समय सीमा प्रयोग र extracurricular गतिविधिहरु यो परियोजना आधारित सिक्ने प्रविधि तत्व। शिक्षकहरू स्वतन्त्र गतिविधिमा संलग्न भएको pupils को संज्ञानात्मक गतिविधि वृद्धि, ज्ञान, छोराछोरीको वृद्धि प्रदर्शन गुणस्तर मा वृद्धि उल्लेख गरे।

संगठन को परियोजना गतिविधिहरु सर्तहरू

ठीक परियोजना मा स्वतन्त्र काम व्यवस्थित गर्न, यो निम्न सुविधाहरू विचार गर्न महत्त्वपूर्ण छ:

• सबै आत्म-अध्ययन पूर्व-योजना निश्चित हुन;
• को ठोस भाग मा गम्भीर काम पूरा;
• महत्त्वपूर्ण क्रमबद्घ प्राप्त ज्ञान;
• आवधिक आत्मसंयम।

प्रविधि परियोजना र लागि समस्या आधारित सिक्ने थियो प्रभावकारी, केही शैक्षणिक सर्तहरू पूरा हुनुपर्छ:

• विद्यार्थीहरूको सकारात्मक प्रेरणा को उपस्थिति;
• लक्ष्यबाट र उद्देश्य, तिनीहरूको समाधान को विशिष्टीकरण को सही निरूपण;
• रिपोर्ट परिभाषा विकल्प शिक्षक, यसको मात्रा, फारम र वितरण समय;
• चयन सल्लाह, मूल्यांकन मापदण्ड को चयन।

परियोजना आधारित सिक्ने प्रविधि अन्तर्गत रचनात्मक व्यक्तित्व छात्र मात्र शिक्षक को भाग यस प्रक्रियाको सक्षम भण्डारेको हुनेछ घटनाको विकास हुन्छ। एक keen र मायालु शिक्षक मात्र, निरन्तर बच्चाको नयाँ कौशल सिक्न र स्वतन्त्र काम गर्न इच्छा जगाउन सक्षम, आफ्नै बौद्धिक क्षमता सुधार।

शिक्षक सिक्ने प्रक्रियामा प्रोत्साहित गर्न, सही दिशा मा सोच एक रचनात्मक विद्यार्थी पेश गर्नुपर्छ। डिजाइन र सिक्ने प्रविधिहरू को अनुसन्धान एक विशेष समस्या समाधान आफ्नै तरिकामा चयन, आदेश, विश्लेषण गर्न बढावा दिन्छ।

डिजाइन प्रविधिको इतिहास

संसारको परियोजना आधारित सिक्ने प्रविधि को अध्यापन नवीन छैन। यो प्रविधी संयुक्त राज्य अमेरिका मा प्रारम्भिक 20 औं शताब्दीमा देखा पर्नुभयो। त्यसपछि परियोजना सिक्ने विधि समस्या भनिन्छ र यसको संस्थापक एक अमेरिकी शिक्षक र दार्शनिक जन। Dewey थियो।

उहाँले खातामा विद्यार्थीको व्यक्तिगत चासो लिएर जोडदार गतिविधिमा आधारित छोराछोरीलाई सिकाउन प्रस्ताव राखे। एक परिचित र विद्यार्थी महत्त्वपूर्ण - Dewey दैनिक जीवन बाट लिएको समस्या प्रस्तावित। आफ्ना छोराछोरीलाई हल केही प्रयास लागू हुन्छ। आफ्नो काम को महत्व बच्चा लागि महत्त्वपूर्ण मुद्दा, ठूलो छ।

अमेरिकी शिक्षक, जीवन को अर्थ आफ्नो पद्धति भेटी, परियोजना आधारित सिक्ने प्रयोग को प्रविधि भएको छ जो। शिक्षक, आफ्नो राय, एक अभिभावक (adviser) को भूमिका, सही दिशा मा छात्र को मार्गदर्शक विचार खेल्न पर्छ, र प्रदर्शन काम महत्त्व देखाउन। यसको आधुनिक प्रविधि परियोजना आधारित सिक्ने अभ्यास र अभ्यास संग वैज्ञानिक ज्ञान संयोजन गर्न सिद्धान्त देखि एक कदम पनि समावेश छ।

आन्तरिक र बाह्य: को छात्र शिक्षक गरेर तोकिएको सबै कार्यहरू समाधान गर्न सक्ने क्रममा, यो परिणाम predetermine महत्त्वपूर्ण छ। बाह्य भेद, नेत्रहीन देखेको यो बुझ्न र विश्लेषण गर्न प्रयोग गर्न सकिन्छ। आन्तरिक परिणाम कौशल र ज्ञान, मान र competencies सँगै ल्याउन छ।

रूस मा परियोजना पद्धति

शैक्षिक प्रविधि (परियोजना प्रशिक्षण) र शिक्षा को रूसी स्कूल को प्रतिनिधिहरु को ब्याज चासो जगायो। लगभग अमेरिकी Dewey विकास संग साथ को को रूसी व्याख्या देखा परियोजना काम।

प्रारम्भिक 20 औं शताब्दीमा शिक्षक एस टी Shatskogo नेतृत्व उत्साही समूह प्राथमिक विद्यालय मा प्रविधि परियोजना आधारित सिक्ने शुरू। किनभने क्रान्तिको, collectivization, औद्योगीकरण सबै शैक्षणिक प्रयोग छोटकरीमा निलम्बित थिए। को CPSU (ख) डिजाइन र 1931 मा प्रशिक्षण को प्रविधिको अनुसन्धान को केन्द्रीय समितिको निर्णय र पूर्ण सार्वजनिक विद्यालयमा प्रयोगको लागि निषेधित थियो।

यस्तै प्रतिबन्ध एक लामो समय को लागि उठाएर पछि पनि यस्तो प्रविधी ओएस प्रयोग गरिएको छैन। अनुसन्धानकर्ताहरूले प्राथमिक विद्यालय मा प्रविधि परियोजना आधारित सिक्ने बाँच्न छैन किनभने जो प्रमुख कारक को एक नम्बर पहिचान छ:

• स्कूल परियोजनाहरुमा काम पूरा गर्न तयार छन् जो शिक्षकहरूको अभाव;
• शास्त्रीय कार्यक्रम संग अनपढ मिश्रित डिजाइन प्रविधी;
• त्यहाँ गतिविधिहरु स्कूलमा परियोजना को कुनै स्पष्ट पद्धति थियो;
• व्यक्तिगत स्ट्यान्डिङ सामूहिक नियन्त्रण काम र परीक्षण प्रतिस्थापन।

जबकि युरोपेली देशहरूमा थिए सक्रिय प्रयोग डिजाइन प्रविधिमा शिक्षा, मा सोभियत संघ हुन्थे मा शास्त्रीय विधि कि गर्दैन समावेश व्यक्तिगत काममा प्रतिभाशाली विद्यार्थीहरूको।

युरोपेली देशहरूमा, सिद्ध एक प्रविधी, प्राविधिक र स्रोत समर्थन संग overgrown, उत्कृष्ट परिणाम दिनुभयो। बिस्तारै, बेलायत, बेल्जियम मा, परियोजना आधारित सिक्ने आधुनिक प्रविधिको संयुक्त राज्य अमेरिका एक व्यावहारिक प्रविधी कि बच्चा वास्तविकता गर्न अनुकूल गर्न अनुमति दिन्छ भएको छ। सैद्धान्तिक ज्ञान को व्यावहारिक आवेदन - आधुनिकीकरण को विधि यसको मूल उद्देश्य परिवर्तन भएको छैन।

को XXI सताब्दी को शिक्षा मा डिजाइन प्रविधि

धेरै शिक्षा प्रणाली पनि व्यावहारिक सीप र शास्त्रीय ज्ञान बीच सद्भाव खोज्दै हुनुहुन्छ। त्यसैले, गणित मा परियोजना आधारित सिक्ने प्रविधिहरू को मुख्य थियोसिस: "म बुझ्ने किन बुझ्न। मलाई थाहा म प्राप्त ज्ञान कसरी प्रयोग गर्न सक्नुहुन्छ। "

महत्वपूर्ण सोचाइ विकास सबै आधुनिक शैक्षिक प्रविधिहरू सुझाव। परियोजना आधारित सिक्ने स्वतन्त्र गतिविधिमा विद्यार्थी मुछिएको यो समस्या solves। समय को एक निश्चित अवधि समूह, जोडी को लागि, व्यक्तिगत विद्यार्थीहरूले काम गर्न आवश्यक छ, तिनीहरूले एक शिक्षक जारी। परिणाम यो मूर्त हुनुपर्छ - यो स्पष्ट समस्या हो र व्यावहारिक आवेदन लागि पूर्ण तयार हुनुपर्छ।

शिक्षक को व्यावसायिकता एक सूचक, बढ्न र सुधार गर्न आफ्नो इच्छा - आफ्नो काम परियोजना पद्धति मा प्रयोग गर्नुहोस्।

शैक्षिक परियोजनाहरूको वर्गीकरण

विद्यार्थी परियोजनाहरूको अमेरिकी प्रोफेसर Collings आफ्नै वर्गीकरण प्रस्तावित भएको थियो।

1. परियोजनाहरू - खेल। यी थिएटर, नृत्य, विभिन्न खेल समावेश गर्नुहोस्। यस्तो परियोजनाहरूको मुख्य लक्ष्य - समूह गतिविधिहरु मा विद्यार्थीहरूको संलग्नता।
2. परियोजनाहरू - पर्यटन। आफ्नो उद्देश्य सामाजिक जीवन, पर्यावरण सम्बन्धित केही समस्या अध्ययन गर्न छ।
3. Narrative परियोजनाहरू। तिनीहरूले (एक सांगीतिक साधन प्ले, कविता, निबंध, गीत) भाषण वा संगीत मार्फत जानकारी स्थानान्तरण उद्देश्य छन्।
4. रचनात्मक परियोजनाहरू। पेटी टाइल, विद्यालय फूल बेड को उत्पादन: उनि लगभग महत्वपूर्ण उत्पादन सिर्जना सुझाव।

साथै, चयन र गरे भनेर आधारभूत आवश्यकताहरू नवीन प्रविधि प्रशिक्षण। डिजाइन प्रविधि समावेश:

• अनुसन्धान, विशिष्ट समस्या समाधान गर्न सक्ने क्षमता को व्यावहारिक महत्त्व;
• परिणाम प्रजनन को संभावना;
• परियोजना को स्पष्ट संरचना;
• परियोजना मा विद्यार्थीहरूको स्वतन्त्र काम;
• अनुसन्धान समस्या को पहिचान, उद्देश्य परियोजना को सही निरूपण, काम विधिहरू चयन;
• अध्ययन, परिणाम चर्चा, को समायोजन पिन।

परियोजना आधारित सिक्ने लक्ष्य सेटिङ

उद्देश्य सही कथन विशेष क्षमता छ। उनको परियोजना मा काम सुरु यसलाई थियो। लक्ष्य - कुनै पनि गतिविधि परियोजनाको ड्राइभिङ शक्ति र समूह को सदस्य को प्रयासमा यसको पूर्ण उपलब्धि केन्द्रित।

को GEF को रूपरेखा मा परियोजना काम अन्तिम परिणाम काम यो चरण मा निर्भर गर्दछ रूपमा समय बाँडफाँड समिति, लक्षित को होसियार शब्द छ समावेश छ। पहिलो सामान्य उद्देश्यका परिभाषित र त्यसपछि आफ्नो विवरण प्रत्येक सदस्य गर्न विनियोजन गरिएको छ (यदि काम सामूहिक) यसको विशिष्ट उद्देश्य खर्च। परियोजना जटिल अपरेसन सरल कार्यहरू देखि चरण संक्रमण द्वारा एक कदम पनि समावेश छ।

उच्चतम योग्यता को शिक्षक हामी रूपमा सानो वस्तुहरू समग्र परिणाम को उपलब्धि adversely असर गर्न सक्छ, धेरै विवरण प्राप्त संलग्न गर्नुपर्छ भनेर थाह छ।

लक्ष्य परियोजना आधारित सिक्ने

निम्न उद्देश्य आधुनिक शिक्षा प्रणाली लागू:

1. संज्ञानात्मक। तिनीहरूले वास्तविकता, प्रकृति को वस्तुहरु संग सम्बन्धित छन् मुद्दाहरूको अध्ययन सुझाव। यी लक्ष्य को कार्यान्वयन जानकारी स्रोतहरू र प्रयोगशाला उपकरण काम गर्न विद्यार्थीहरू 'कौशल खेल्छ।
2. संगठनात्मक र गतिविधिहरु। आत्म-योजना कौशल को गठन छ। विद्यार्थी, जब एक परियोजना मा काम आफ्नै लक्ष्य सेट गर्न वैज्ञानिक चर्चा को सीप विकास र संचार सीप विकास सिक्न।
3. रचनात्मक उद्देश्य रचनात्मक काम जोडिएको: मोडेलिंग, ईन्जिनियरिङ् र डिजाइन।

स्कूल परियोजनाको विषय कसरी चयन गर्न

आधार मा स्थिति, प्रशिक्षण परियोजनाहरू गरिनेछ फरक विषयवस्तुहरू। केही अवस्थाहरूमा, विषय स्कूल पाठ्यक्रम को आवश्यकताहरू पूरा गर्न लिइएको छ। उदाहरणका लागि, वस्त्र वा निट को उत्पादन को लागि कक्षा प्रविधि परियोजनाहरू छन् अनिवार्य। र विषयमा ज्ञान बढाउन गर्न शिक्षक गर्न प्रस्तावित गर्ने परियोजनाहरूको रूपमा आफ्नो निर्देशन शिक्षक रोजेका छ। लागू रचनात्मक र सूचनात्मक: विद्यार्थीलाई खातामा आफ्नो चासो लिएर, परियोजना को विषय रोज्दा आदर्श स्थिति हो।

मुख्यतया परियोजनामा एक विशेष क्षेत्र सान्दर्भिक प्रश्न उठाउनु। उदाहरणका लागि, पर्यावरण प्रदूषण, फोहोर निपटान र सडक को व्यवस्था गर्न सम्बन्धित मुद्दाहरू, उच्च विद्यालय विद्यार्थी छलफल गर्न सकिन्छ। पारिस्थितिकी, रसायन, भौतिक, भूगोल र जीव: यी परियोजनाहरू धेरै क्षेत्रमा संयोजन। एक साना विद्यार्थी परी कथा वर्ण को विशेषता सम्बन्धित विषयहरू भेट्नुपर्छ।

को परियोजनाहरूको परिणाम ठीक सजाया सामाग्री को गर्नुपर्छ। काम को परिणाम एक पुष्टि एल्बम, almanacs, भिडियो र समाचार पत्र बनाउन सक्छ रूपमा। डिजाइन समस्या समाधान, मान्छे विविध विज्ञान देखि कौशल आकर्षित: भौतिक, रसायन, भूगोल।

प्राथमिक विद्यालय pupils एक खिडकी मा प्याज को खेती गर्न सम्बन्धित एक परियोजना प्रस्तावित गर्न सक्नुहुन्छ। sarsheklassnikov लागि उपयुक्त अनुसन्धान उपभोक्ता मांग को अध्ययन गर्न सम्बन्धित, मामला अध्ययन, सर्वेक्षण संग।

परियोजना विधि को विशिष्ट विशेषताहरु

को शैक्षणिक प्रक्रियामा व्यक्तिगत विकास डिजाइन प्रविधिहरू प्रयोग बिना असम्भव छ। शिक्षा को कौशल को आत्म-महारत प्रत्येक छात्र र उहाँको व्यक्तित्व सेटिङहरू को गठन को क्षमता को खुलासा गर्न निर्देशित गरिनेछ।

यी आवश्यकताहरू पूर्ण प्रविधी पूरा शैक्षणिक अभिमुखीकरण Dzhona Dyui। comprehensively विकास व्यक्ति को गठन - जब सूचना प्रविधि शिक्षक संग संयुक्त solves एउटा महत्त्वपूर्ण समस्या। शैक्षिक प्रक्रिया साँचो आत्म-सिक्ने बन्नेछ। शैक्षिक बाटो को चयन मा सहभागी बच्चा, पूरै शैक्षिक प्रक्रियामा समावेश। पाठ्यक्रम परियोजनाको लागि गठन एउटा सानो टोलीमा काम गर्दा, विद्यार्थी सामाजिक अन्तरक्रिया को अनुभव हासिल।

उद्देश्य डिजाइन प्रशिक्षण

परियोजना आधारित सिक्ने को मुख्य उद्देश्य विद्यार्थीहरूको विभिन्न स्रोतबाट ज्ञान प्राप्त गर्न आफ्नै मा हुन सक्छ जसमा अवस्था सिर्जना गर्न। मान्छे प्राप्त , संचार सीप रचनात्मक समूह मा काम। pupils 'सोच विकास र व्यावहारिक कार्यहरू कार्यान्वयन प्रक्रिया मा। साथै, छोराछोरीलाई समस्या, एक परिकल्पना परिणाम निर्माण र generalize गर्न, स्थिति पहिचान गर्न जानकारी, मनिटर भेला, एक प्रयोग सञ्चालन, विश्लेषण सिक्न।

परियोजना आधारित सिक्ने को सैद्धान्तिक पक्षहरू

को छात्र सिक्ने प्रक्रियामा आफ्नो को गठन उद्देश्य छ जो को केन्द्र मा छ रचनात्मक क्षमता। शैक्षिक नै प्रक्रिया बच्चा को व्यक्तिगत वृद्धि उद्देश्य र सिक्न आफ्नो प्रेरणा वृद्धि छ जो गतिविधि, तर्क मा निर्माण गरिएको छ। लागि प्रत्येक परियोजना टोली सदस्य चुरा आफ्नो गति को काम लिइरहेको मा खाता व्यक्तिगत विकास को बच्चा सुविधाहरू।

मा वाहेक, प्रविधि अनुमति दिन्छ डिजाइन एक व्यापक दृष्टिकोण गर्न सिक्ने प्रक्रियामा आधारित मा मनोवैज्ञानिक र शारीरिक विशेषताहरु प्रत्येक विद्यार्थी। आधारभूत ज्ञान तिनीहरूले बढाउन र विकास गर्न सक्छन्, extracurricular परियोजना गतिविधिहरु गर्दै, परम्परागत पाठ समयमा विद्यार्थीहरू पाउनु भएको छ।

उच्च विद्यालय विद्यार्थीहरूको लागि नमूना परियोजना

हाल, धेरै ध्यान देशभक्ति विद्यार्थीहरूको विकास भुक्तान छ। डिजाइन विधि यो गतिविधि लागि पूर्णतया अनुकूल छ। उदाहरणका लागि, तपाईं पानी समुद्र देखि नुन प्राप्त प्राचीन तरिका को पुनरुद्धार सम्बन्धित परियोजना विद्यार्थी प्रस्ताव गर्न सक्नुहुन्छ।

विषय भएकालाई मा काम समयमा ऐतिहासिक स्रोतहरू काम, एक रेखाचित्र कौशल प्राप्त पुरानो संग कुराकानी। अन्त मा सिर्जना बाहेक पानी समुद्र देखि नुन को तयारी को लागि saltworks प्रविधी चित्रकला र वर्णन समाप्त, बच्चाहरु परियोजना को व्यावहारिक कार्यान्वयन सक्रिय सहभागी बन्न सक्छ। उदाहरणका लागि, तिनीहरूले पर्यटक समूह अवस्थित saltworks भ्रमण हुनेछ जसले लागि गाइड रूपमा मुछिनुभएको हुन सक्छ। यो परियोजना सँगै विद्यार्थी, स्थानीय अधिकारी, संग्रहालयका प्रतिनिधिहरु, रचनात्मक कला संगति र निजी उद्यमीहरू ल्याउनेछ।

निष्कर्षमा

सबैभन्दा प्रभावकारी हुन विधि डिजाइन गर्न, शिक्षक यो सिद्ध आदेश हुनुपर्छ। प्रत्येक चरण छ यसको आफ्नै idiosyncrasies र nuances, बिना जो यो छ असम्भव गर्न समाधान समस्या मा शुरुवात को काम।

परियोजना को विषय शिक्षक, विद्यार्थी वा आमाबाबुको प्रस्तावित हुन सक्छ। अध्ययन को initiator जसले थियो, यो अन्यथा परियोजना व्यर्थ प्रविधि हुनेछ, छोराछोरीलाई रोचक हुनुपर्छ। निर्देशनहरू अन्यथा छोराछोरीलाई शिक्षक तिनीहरूलाई अघि सेट छ कि कार्यहरू सामना गर्न गाह्रो हुनेछ, संकीर्ण हुनुपर्छ।

गतिविधिहरु परियोजनाको कौशल संग स्नातक, यो जीवन भिज्न सजिलो छ। तिनीहरूले उच्च शिक्षा मा सिक्ने धेरै सफल छन्, यो कार्य मा आफ्नो विचार लागू गर्न सजिलो छ।